美国的社区大学( )是美国教育体系的重要组成部分，提供两年制的初级高等教育。社区大学的理念源自19世纪末20世纪初，主要来自于美国著名教育家、世界顶级学府芝加哥大学第一任校长威廉·哈珀。
美国共有一千两百多所社区大学，拥有一千多万注册学生。社区大学的学生平均年龄是29岁，40%的学生21岁以下，六十岁以上的老人大学生也十分常见。其中60%的学生是边工作边读书。只有很少的社区大学附带学生宿舍。社区大学38%的资金来自州政府，学费收入占20%左右，自地方政府的资金接近20%，剩余的由其他形式的资金来源补足。
社区大学的年平均学费为两千多美元，普通公立大学的年均学费接近六千美元，社区大学的学费不足公立大学的一半。不仅如此，如果学生上社区大学，学校家较近，食宿费用上也可以节省很多。
著名的纽约城市大学也是美国社区大学联合会的成员，不同的是纽约城市大学提供大学本科和研究生教育。美国前国务卿鲍威尔是该校的毕业生。
美国社区大学有哪些优势？
低门槛
社区大学的门槛很低，基本托福50-60分即可录取。学制是2年制，毕业之后颁发一个副学士学位。准备转入4年制大学的学生一般会修很多专业基础课，这样在转入大学之后可以转大部分学分。而且美国4年制大学的前两年也是学基础课，甚至好多大学的学生都去本地的社区大学去进修基础课然后转学分。所以大学都是4年毕业，这两者相比较而言并未浪费任何时间。
进名校的捷径
很多想去名校但是苦于分数不够的学生去读当地社区大学是一个捷径。因为很多名校比如加州系统的大学跟当地社区大学是合作关系美国社区大学研究生，美国社区大学七大优势，政府规定每年固定必须要从当地社区大学招收一定数额的学生，所以先读社区大学在转4年制大学进名校的概率会大大提升，而且转学要求相当容易。转学生进入4年制大学直接从大三开始就读。
低学费
学费很低，这也是为什么很多4年制大学的学生选择去社区读基础课来为家里省钱。正常大学平均每年学费要4万到6万美金，而社区大学每年平均只需8000美金。所以，一个“2+2 ” 的计划可大幅降低学生取得一个美国学士学位的花费。留学担保资金低： 在申请美国签证过程中，由于美国社区学院的学费低廉， 因此申请美国社区学院的留学担保资金相对与美国大学而言要低很多。
多1次机会申请OPT
在社区大学读两年毕业转入4年制大学完成学业的学生比正常直接进入4年制大学的学生多了一次申请OPT找工作的机会，也就是在2年社区大学毕业之后的时候。
与本科学历无差别
从社区大学转入4年制大学毕业的学生在毕业证书上是没有任何记录的，与正常直接进入4年制大学的学生是一样的。而且，很多的社区学院，除了开设二年制的副学士学位课程、一或二年制的职业证书之外美国藤校留学， 也有某些专业开设有四年制的学士学位课程。这些四年制的学士学位课程， 往往更实用、更受雇主欢迎。
额外一年的OPT(实习)机会
当完成副学士学位，学生有资格获得一年的选择性实习工作机会(OPT)在你的研究领域，OPT可以利于学生获得正式的工作机会(四年制本科毕业的， 也是一年OPT机会)。
政府的直接支持 管理好质量高
美国高等教育在教学品质方面，拥有极高的世界性声誉，美国社区学院也是如此。美国社区学院85%都是公立学院，社区学院的财政支持主要来自于政府的公共税收并得到美国政府各州政府和当地工商界和社区的大力支持。当然，有的非公立的社区学院也因在其各自的专业、课程、师资和服务上也有非常优秀的一面。为保证社区学院的质量标准，社区学院设置了董事会制度，对人员聘用和考核标准制定有效的评估指标，定期对人员履行职责的情况加以检查。学校每年要向州政府教育主管部门做两次报告，州政府也会不定期地前往视察，因此美国公立的社区学院是被美国各州认可的高等教育机构。
特别提醒：美国社区大学并非谣传的“野鸡”大学，但是美国的确存在一些不规范的野鸡大学美国社区大学研究生，请大家擦亮眼睛，避免入坑。国内学生和家长对美国院校情况可能不甚了解，建议咨询专业的留学机构。
美国心理学研究生，美国凯泽大学心理学硕士线上教育
导语概要
现在在激烈的企业人才市场竞争中，情况基本相同。这也是一个很大的优势。它主要推动了战后美国商学院的逐步扩张。而随着先来企业本身已成为一种全国性而非区域性的现象，经理人就业市场的形式也在发生着相应的变化。
现在在激烈的企业人才市场竞争中，情况基本相同。这也是一个很大的优势。它主要推动了战后美国商学院的逐步扩张。而随着先来企业本身已成为一种全国性而非区域性的现象，经理人就业市场的形式也在发生着相应的变化。国际MBA将直接而有力地弘扬精英文化，即在整个过程中，他们也改变着企业的社会结构。
为什么选择美国凯泽大学硕士
· 工商管理专业获得商科会计学院校和学科认证委员会（ACBSP）认证（ACBSP是与AACSB比肩的美国两大商学院认证之一）
· 获得美国南部院校联盟协会(SACS, of and ) 的高级认证
· 非营利大学在线（）心理学博士排名全美第1名
· 在线学位教育在2018年被NICHE*评为全美第2（NICHE是美国新兴的学校排名和择校向导网站）
美国凯泽大学-心理学硕士
项目优势
课程设置
专业课程
健康心理学
精神病理学
进化心理学
研究、理论和学术写作
核心课程
心理学历史和体系
组织心理学
人力资源心理学
测试和测量
硕士论文
定量研究方法1
研究设计/论文开题报告
硕士论文第1部分
硕士论文第2部分
公共课
压力及情绪管理
人格心理学
申请入学
解读免联考MBA
01
港澳台MBA
香港浸会大学、香港大学、香港中文大学…
02
体制外MBA
长江商学院、中欧国际商学院…
03
中外合作MBA
国外知名高校和国内重点高校联合办学，只取国外院校的学位证书，可认证…
04
独立办学MBA
自主招生，需参加学校组织的面试，因为是国外大学在中国独立办学，学费性价比相当高…
05
在职留学MBA
自主招生，需参加学校组织的面试美国心理学研究生，在职短期集中出国留学（东南亚国际为主），学费性价比相当高，回国可认证…
国内非全日制MBA：学生相对较年轻，大多数是为了读书找工作，对管理经验也不做要求。
国际MBA：针对工作经验在5-10年的企业中高层，为了有更好的事业发展，不想参加联考的管理人员，学员层次比较高，而且汇聚各行业的精英阶层。集管理、营销、金融、财务、人力资源等诸多领域的精英人物。
热门课程推荐
招生学校： 法国南锡高等商学院
国际认证： AACSB、EQUIS、AMBA认证
国际排名： 2019年QS全球商科排名，ICN名列第80位
招生专业： 工商管理硕士
授课方式： 中英文授课
学校简介： 法国南锡高等商学院创办于1905年，是法国高等专业学院会议(CGE)管理学院分会和 联考资料库成员美国心理学研究生，美国凯泽大学心理学硕士线上教育，是法国较早成立的高等商学院之一，同时是中国国家留学基金委公派学校之一，中国教育部承认的海外知名高校…
招生学校： 马来西亚思特雅大学
资质认证： 马来西亚教育部备案，马来西亚外交部确认的正规国际教育项目
国际排名： 2019年QS世界排名第481名，相当于国内的重庆大学、厦门大学
招生专业： 工商管理硕士
授课方式： 中英文授课
学校简介： 思特雅大学（ ，简称UCSI），是马来西亚教育部批准成立的、中国教育部及全球承认的可以授予大学本科及硕士文凭的海外综合高等院校…
免联考硕博学位/院校专业咨询
小贴士
调整录取率，除了划定分数线，经过难度题目也是一种调整手段。近三年来，报考人数增加，学生人数没有增加。除了民族路线的完善QS200名校留学，题目难度也不可避免地会增加。
经过裸考的概率几乎为零。随便翻阅一本书的概率越来越低。数学、逻辑和写作都必须奠定良好的基础，而且要保证英语不落后。
美国硕士研究生，研究生教育
一、学院环境
天津理工大学聋人工学院是由天津市政府和中国残联共同创办、我国第一所面向全国招收聋人的高等工科特殊教育学院。1991年天津大学机电分校创办特殊教育部，招收第一届聋生；1997 年挂牌成立聋人工学院。
二、科研环境
计算机技术实验中心现有8个实验室，为计算机科学与技术专业和网络工程专业学生提供实验上机和研究环境提供必要的软硬件支持。经过多年的发展，已经形成拥有约价值2000万设备，300个PC节点，150个虚拟桌面，集成现代化多媒体教学手段的综合教学与实践环境。
艺术设计实验室经投资建设和学院学科建设，实验室设备不断发展改善，现有设备总值1500万，建成了结合聋人特点的服装设计、玩具制作、产品设计、面料染整、饰品设计及服装展示舞台等国内领先的聋人专用艺术设计实验室。
三、学院发展介绍
聋人工学院学院现有教授9人，博士生导师2人，硕士生导师9人，具有硕士博士学位的教师占教师总数的95%以上。学院设立1个基础教学部，独立设置4个本科专业。2013年首创“全纳教育”模式，目前设置8个全纳教育专业。2017年首位推免研究生通过选拔赴云南大学攻读硕士学位，2019年获批以单考单招方式面向全国招收电子信息、艺术专业全日制（听障）硕士研究生招生资格。
作为中国聋人高等工科教育创始院校，学院在不断完善人才培养模式方面进行了深入的研究和大胆尝试，教学质量工程成绩显著，拥有天津市教学名师、天津市精品课程和天津市教学团队。完成了十几项省部级及以上的教研科研项目，教学改革获得了国家级教学成果奖。学院高度重视教学研究，积极探索聋人高等教育规律和教学模式。《创办有特色的聋人高等工科教育》荣获国家教学成果二等奖。全国教育科学“十五”规划重点项目《发展中国残疾人高等教育理论与实践》研究成果被中国残疾人联合会采用，《计算机专业手语》填补了国内计算机专业手语的空白。近年来美国硕士研究生，我院共获批国家级科研项目十余项，省部级科研项目三十余项。其中，袁甜甜主持的《复杂场景下中国手语实时翻译系统》获批国家工业和信息化部新一代人工智能产业创新重点任务揭榜项目。
四、招生专业介绍（具体招生专业以正式公布的招生目录为准）
（一）计算机技术：
1、培养坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，具有良好的学术道德和敬业精神，具有较强的事业心和献身精神。
2、能够较熟练阅读本专业外文文献资料，具有一定的英语写作能力。
3、在本学科领域掌握较坚实的基础理论和系统的专业技术知识。培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神。
4、熟悉国内外计算机技术领域的新发展、新动向，具备应用计算机科学理论与技术方法独立进行研究、分析和解决在国民经济各部门与计算机应用技术相关实际问题的能力。
5、具有从事与计算机技术方面有关的教学、工程设计、技术开发和专门技术维护工作的能力。
专业硕士研究生的学制为：3年。
（二）设计专业学位硕士
1、培养具有较新的设计理念和较高的创意设计能力、实践动手能力和团队协作能力的高级专门人才。
2、以城市人居环境设计为主要研究内容，立足于社会学、艺术学、工程学进行创造性的研究与设计实践，高度强调理论研究转化为设计实践的应用能力。
3、以平面视觉与数字媒体设计相关内容为主要研究领域，立足于设计学、传播学、社会学等多个学科融合开展理论研究，强调将之转化为设计实践的应用能力。
依托市级教学团队、市级品牌专业、市级应用型专业的优势，以非遗传承、文化创意、服务设计为主要研究内容，立足于用户需求、产品结构、前瞻性发展预测进行设计研究与实践，在民间工艺非遗传承、生活性消费产品专项研究形成优势。毕业生可进入优秀企事业单位就职或国内外知名高校、科研院所继续开展研究。
艺术硕士专业学位为全日制培养学习方式，学制3年。
五、导师队伍介绍
韩梅：女，教授，理学硕士。曾主持完成国家哲学社会科学项目“我国聋人高等教育结构及就业问题研究”等多项省部级社会科学项目。主持完成科技部项目“聋人手语动漫教学系统”及天津市科技计划项目“中国手语电子词典” 的软件开发。指导硕士研究生，本人以通讯作者发表论文30余篇。
李强：男，教授，神经语言学、残疾人高等教育研究方向。主持完成国家社科项目三项，主要完成人参加完成国家自然、国家社科、全国教育规划项目六项，主持、参加完成省部级项目七项。完成研究报告十余篇，SSCI、SCI、EI、核心期刊论文四十余篇，参与编写书籍四部，科委鉴定成果五项。
袁甜甜：女，教授，工学博士美国硕士研究生，研究生教育，聋人工学院硕士生导师、计算机技术专业负责人、天津理工大学聋人工学院副院长、计算机科学与工程学院硕士生导师、国家手语和盲文工作专家组成员、CCF高级会员、美国国家聋人工学院访问学者、天津青年五四奖章集体团队负责人，长期从事物联网、人工智能及大数据方面的科研及教学工作，研究方向包含：计算机视觉、自然语言处理、大数据与机器学习等。曾带领学生获得华北五省计算机应用大赛一等奖、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、天津市大学生信息技术“新工科”工程实践创新技术竞赛一等奖。2020年及2023年分别获天津市科技进步三等奖和二等奖、第四届天津市“海河英才”博士后创新创业大赛信息技术组一等奖，发表核心期刊及SCI、EI检索论文30余篇，主持国家级、省部级项目4项、局级项目5项、校级教改项目2项，科研经费约2200万元，申授发明专利10余项。
薛翠红：副教授、硕士生导师，毕业于河北工业大学微电子与固体电子学，博士，河北工业大学自动化学院博士后。主要从事机器视觉与图像处理领域的研究，作为第一作者或通讯作者发表论文20余篇，其中 SCI 检索 4篇，EI 检索 5 篇。主持和参与完成验收天津市科技支撑计划3项，参与工信部重点揭榜项目1项，参与河北省教育厅项目 1项，主持校级教改项目 2 项，校企合作协同育人项目1项，申请专利4项，授权3项，软件著作权20余项，指导学生参加省部级竞赛多次，并荣获第七届中国国际互联网+大学生创新创业大赛”优秀创新创业导师，荣获第三届天津市海河英才创新创业大赛博士后揭榜领题赛（技术攻关第一组）三等奖。
陈彧：男，教授、硕士生导师，天津大学计算机学院博士后，日本北陆先端科学技术大学院大学信息科学学院访问学者，天津中医药大学兼职教授、硕士生导师（应用心理）。IEEE会员、会员、CCF语音与听觉组专委、中国认知神经语言学会理事、中国语音教学研究专业委员会理事、天津市语言学会理事。研究兴趣为病理语音生成机理和语言康复系统研制。主持在研国家社科、国家社科重点项目子课题、教育部人文社科各一项，已发表SSCI、SCI、EI论文多篇。
刘洪波：男，副教授、研究生导师，中国高等教育协会特殊教育分会会员，教育部特教园丁奖QS100名校留学，天津市师德先进个人，天津新长征突击手，研究方向：传统文化与创新设计研究、文化遗产产业的创意理论与衍生设计研究、文化创意产品设计创新研究、环境设计与服务功能研究、视觉传达设计与创新思维研究、服装设计与创新研究，主持在研省部级项目和校级教改项目各一项，主持和参与完成国家、省部级项目五项，主持完成校级教改项目五项，参与编写完成教材一部，主持在研校级教改项目一项。在《教育与职业》《艺术与设计》等核心期刊发表论文数篇。指导学生多次在国家及省部级专业设计和创新创业赛事中获奖，并获优秀指导教师奖励。
刘虹：女，副教授、研究生导师。中国高等教育协会特殊教育分会会员，民盟天津市委高教委委员，智联招聘特聘创业导师。研究方向：文化遗产与衍生创新设计研究、文创产品设计及理论研究、地域文化与品牌设计研究、文化创意与旅游产品设计研究、基于特殊群体的无障碍设计研究、视觉传达设计与创新思维研究；主持在研省部级项目一项，主持和参与国家、省部级项目六项，主持完成校级教改项目三项，主持在研校级重点教改项目一项。在《美术》《教育与职业》《艺术与设计》等核心期刊发表论文数篇。指导学生多次在国家及省部级设计和创新创业赛事中获奖，并获优秀指导教师奖励。
周雅琴：女，教授、硕士生导师。九三学社天津市委员会青年工作委员会委员、天津市企业科技特派员、天津大学文旅部非遗研培计划课程导师。研究方向: 1、文博馆藏资源转化与设计方法研究；2、非物质文化遗产活化与创新研究。主持国家教育部人文、天津市哲学社会科学、天津市科技计划项目、天津市教委社会科学重大项目子课题、天津市艺术科学等省部级课题6项。发表学术论文49篇，其中CSSCI期刊5篇、核心期刊27篇。撰写专著两本。获得天津社会科学成果奖一等奖、三等奖，天津理工大学优秀硕士学位论文指导教师，指导研究生获得国家一等奖学金，指导学位论文获得“天津理工大学优秀硕士论文”，指导研究生市级科研创新项目获批立项，指导国家级大学生创新创业训练计划项目结题鉴定为“优”，指导学生设计获奖80余项。
王倩：女，副教授，硕士生导师，天津市高校“优秀青年教师资助计划”人选。现任聋人工学院服装与服饰设计系主任。主持完成省部级课题和局级课题各一项，并获优秀；主持在研省部级课题两项；主持完成校级课题五项；参与完成国家社科课题、省部级课题各一项；指导学生参加完成各类项目六项。获得天津市青年教师基本功竞赛文综组市级二等奖，校级二等奖、三等奖多次。获得全国第六届大艺展高校美育改革创新优秀案例国家级三等奖，校级二等奖。以第一作者身份在核心及各类期刊公开发表论文近二十篇。指导学生多次在专业领域的设计赛事中获奖，并获优秀指导教师奖励。
听障研究生采用“1+双导师”培养布局：学术导师+培养导师+企业导师。
