美国有将近4000多所的大学，而五花八门的学位则有2000种左右，难免会让不少留学生花眼。其实，留学360美国部（）表示，，美国目前实行准学士、学士、硕士、博士学位制，分别代表本科和研究生两大类教育4级不同的学术水平，按学位性质，也就学术学位和专业学位两种。在这里我们就为大家介绍下美国各个学位情况。
准学士学位
完成中学教育后进入4年制高等院校修完前两年课程，或只在2年制的初级、技术或社区学院修完全部文理科课程的学生可得准文学士或准理学士学位，修完相应的职业、技术课程则可得准应用文学士或准应用理学士学位；2年制学院的若干课程有时用1年或不到1年时间便可修完，所得的是资格证书而不是学位，准学土学位有助于谋职就业，但其课程偏重职业性，学术水准不高，因此美国高等教育传统的“学位”通常指的还是学士学位；不过近年来2年制学院蓬勃发展，准学士学位也逐渐登堂人室，成为本科教育的基本学位。需要值得说明的是，准学士学位只是读完2年初级或社区学院的资格证明，不是攻读学士学位的必经阶段。
学士学位
中学毕业取得文凭后，成功地在学院或大学完成4年学业，便可得学士学位，文理科学士学位课程通常为4年，每学年两个学期，但目前亦有不少院校实行3学年制或3学期(秋季、春季和夏季)制。
美国习惯上对学习语言、文学及其他人文学、历史和艺术的学生授予文学士学位，对学习社会科学和自然科学的学生授予理学士学位；此外，专业学院还设置各种专业学位，因为文学士是历史最为悠久的学位，所以某些院校除了授予学习自然科学及工程和应用科学的学生理学士学位外，其余一概授予文学士学位；这种现象目前已有所改变。
学士学位课程头两年通常为广泛的基础学科，包括一些必修科目，如英语写作、外语、文学、社会科学和理科的某些学科，后两年主要攻读专业课程，学生要选择一门主修科目和2门副修科目；教学实行学分制；在实行一学年两学期制的院校，每学期15周内，每周有1小时讲授或2-3小时的实习作业就算一学分，4年内修满120学分方可授予学士学位，学生一般每学期同时选修4-5门课程。
一些院校允许学生在大学三、四年级时就进入专业学院学习，这在法学院、医学院和工程学院尤为普遍，这些学生也许要花5年以上的时间来取得他们的学士学位，不过他们的本科教育和研究生教育有一部分在时间上是重叠的。
硕士学位
硕土学位大体上可分为两类：文理科硕土和专业硕士，文理科硕士包括文科硕士和理科硕士，由于各校对学位用法不同，两者有时较难区分，文理科硕士学位一般要求修24-30学分的研究生课程，其中大部分为本专业领域的课程。一定限额的研究生课程学分还可以从别的学校转来，修业年限最短一年，一般2-3年，最长5年左右，各院校亦有不少出入。
硕士学位在美国600个以上授予此种学位的院校、甚至在这些院校不同的系中有着不同的意义。在有的院校，学生在校学毕5年便可获此学位；而在另一些院校学生须通过资格考试，提交学位论文，还须选修一门外语；有时它是修完2年制专业课程的学位，如工商管理专业；或3年制的研究课程，如美术专业。它还可以是第二级专业学位，如在药理学和建筑学专业。
一些院校把硕土学位视为一种研究学位，而另一些院校则视之为通向博士学位的中间阶梯美国博士学位类型，美国留学 学位等级的分类和划分方法，具有考查性质，学生们往往绕过硕士学位这一级而直接攻读博士学位，在一些院校、特别是一些名牌院校硕士学位被用来抚慰那些不够攻读博士学位条件的学生。
专业硕士学位的定义比较明确，在学位头衔前注明所学专业；其课程设置较紧凑，管理较严格，声誉也较高，如工商管理、工程、美术等专业硕土学位，由于许多州的教育当局把硕土学位规定为中学教师执教和晋升的先决条件，硕士学位与教育专业的关系日益密切，近年来半数左右的硕土学位被授予教育专业的学生，教育专业的硕士学位通常为教育学硕士学位，目前一些院校中教育学文科硕士的数量激增，此种专业学位主要授予那些准备从事中等教育的文科学生，他们既无须专修教育学美国藤校留学，也无须提交学位论文，但须有在学校授课的实践。教育专业的需要大大加重了各高校研究生院的负担。降低入学标准和粗制滥造的现象也不时出现，致使整个硕土学位的声誉有所下降。
博士学位
博士学位是美国高等院校授予的最高学位。在自然科学、社会科学和人文学众多领域该学位的获得者不管专攻何种学科，均被称作哲学博士；哲学博士学位强调学术研究的能力，有别于侧重应用领域的专业博士学位。
对博士学位的要求各院校均有差异，但也有一些共同点；首先，学生通常须修2年的专业课程，在此期间学生不仅增加对所学专业的全面了解，同时也接触并初步掌握学术研究的方法；一些院校的研究生计划要求博士学位候选人首先取得硕土学位美国博士学位类型，而另一些则允许他们直接攻读博士学位。
攻读博士学位的学生修安排完成全部课程之外，还要掌握一门作为研究工具和反应一般文化修养水准的外语，而且必须通过一组专业领域的综合性考试。这组考试或笔试，或口试，或两者兼而有之；学生的考试成绩由本专业的教授委员会(或本系的全体教师)来审核，以确定该生是否具有撰写博士论文的充分条件；学生直到通过此种综合性考试才正式取得博士候选人资格，所以该考试又被称为资格考试，通过资格考试后博士候选人通常还要向教授委员会作一次开题报告，以取得委员会对博士论文选题的认可。
攻读博士学位的最后阶段主要是撰写博士论文，早些时候，博士论文的要求是对知识和专业领域有重大和创造性的贡献，而现在则强调其训练全面学术研究能力的价值；博土论文也许在一年之内便可完成，也许需要花数年之久，这要视各校的标准、选题的难易、博士候选人的勤勉程度和功力深浅等多种因素而定；许多学生在通过博士资格考试后找到一份全日制工作，因此可用来撰写博士论文的时间便大为减少，美国院校通常规定，攻读哲学博士学位的年限对全日制学生而言不得超过3-4年，但实际上往往超出这一年限；一般来说，在社会科学和人文学领域攻读博士学位，与理工科相比，所需时间要长，但成功率却要低。
在绝大多数院校，学生在完成博士论文并符合其他有关条件后，还要经过一场最后的考试；这场考试通常为口试，考题限于博士论文的内容及相关专业领域，未来的博士要对其论文的价值、论点和依据作公开的答辩，校方就此种答辩预先在全校或大或小的范围内张榜通告，任何有兴趣者均可参加旁听，其他博士学位如教育学博士学位或科学博士学位的取得过程与哲学博士学位大同小异。
博士后
美国的博士后职位，不是博士学位后的一级学位，而是对博士学位的一种补充，它是为取得博士学位者在一定的科研机构继续从事研究工作而设置的一种过渡性职位，博士后教育无严格的教学结构和形式，博士后研究人员在某处完成一个阶段的研究后，即转到适合自己工作的地方就职或到另一处继续进行博土后研究，对他们不授予学位；按照专业水平不同，博士后人员又分为3个等级：取得博士学位后最初两年为初级博士后人员；3-5年为中级博士后人员；5年以上为高级博士后人员；博士后教育有助于人才培养和学术研究工作的开展，也作为缓冲，减轻了博士毕业后寻找正式工作的压力，目前博士后教育已经成为美国高等教育的一个重要组成部分。
学术学位与专业学位
美国的专业学位(如法律和医学等专业领域的学位)，反映的是高层次的职业水准而非学术水准；举例而言，医学博士是专业学位，授予那些符合当医生条件的学生，而医学哲学博士学位则是一种研究学位，是对获得者全面科研能力的承认；换言之，前者胜任行医看病，后者则胜任科研带教。
一项专业的全部课程通常包括基础理论和专业理论实际应用两大类，为了进入专业学院学习，申请者必须完成某些本科课程。医学院通常要求学生修完侧重生物学和化学的医预料课程，法学院要求学生有相当扎实的社会科学基础，工程学院则通常要求学生首先取得工程学学士学位；专业课程长短不一；医学博士的训练通常要求3-4年本科教育和4年医学院专业教育；医学院毕业生必须当一年实习医生并通过开业执照考试才能开业行医，如果该生要想成为专科医生还需再做几年实习医生；神学士学位通常要求4年本科和3年神学院专业教育，法学士学位一般也要求4年本科和3年法学院专业教育；在社会工作、图书馆学和工商管理等专业，硕士学位已普遍被视为符合专业条件的标志。
美国博士学位类型，「博士学位」分类
随着时代的变迁，学术体系中发展出了不同形式的博士学位，比如周一我们介绍过的“中外合作项目博士教育”就是一种Joint PhD，以及我们曾经介绍过的“迷你”博士项目MPhil。
通常大家比较熟悉的是常规全日制博士项目Full-time PhD，兼职（在读）博士项目Part-time PhD，此外，还有综合博士项目 PhD，远程教育博士 PhD，最终获得的学位都可以是 of (PhD)，但是授予的方法和修读的过程会有不同。
今天博士星球带大家一起走近博士学位的分类，看看我们没聊过的几种PhD Types。
上表是以英国的博士学位为例，涵盖了部分最常见也是较受欢迎的博士学位类型（不包括所有类型的博士学位）。许多其他国家或学科还有其他不同形式的博士学位，具体问题具体分析。
上表中所提及的博士学位分为以下几类：
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学术博士（如标准博士PhD）通常被授予针对传统学术科目进行原创性研究的博士生。传统博士主要是为了扩大对某个学科的理论认识，侧重研究而不是改进专业实践。
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专业博士学位是颁发给直接有助于某个特定的职业领域的知识或实践发展的研究人员，具体形式有三种, by 或者 。专业博士仍然涉及原创性的研究和分析，但也包含更多的实践培训和指导。申请人需要有对应的研究或工作经验，大部分名称为 of 后加某个具体领域的都为专业博士学位，比如法学博士 of （JD）。
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高等博士学位和荣誉博士学位是对学术界研究生和学术人员学术成就的认可。
高等博士学位通常是基于研究人员职业生涯中多年的原创性研究，作为一种对其职业生涯的认可。可以授予高等博士学位的领域有神学 (DD), 法学Law (LLD), 音乐学Music (DMus or MusD), 文学 (DLitt or LittD), 科学 (DSc or ScD) 和医学DSc (Med)。
荣誉博士学位不是学术资格证书，是一种个人成就的认可，不需要任何具体的学术或专业工作记录，可以由大学自行决定。很多高等博士学位也是一种荣誉学位（拉丁语为 causa）。
除此之外，有几种学位类型是大家不太常见的或不太熟悉的，下面我们简单看一看：
一、DBA（ of ）
DBA是工商管理博士，但是什么使它不同于传统的博士呢？DBA属于专业学位，与学术学位不同，是专门为工商界高层管理人员、董事长、CEO等高层设计的全面系统的管理课程，体现工商管理最高学术水平，往往拥有MBA、EMBA或同等硕士学位，并且至少有5至6年的扎实工作经历的人才的选择。
DBA从一开始就要求学生选择一个研究课题，DBA论文的课题都是紧密结合工作实践中遇到的问题，这类研究和咨询，对学习者及其所在的企业都是很有价值的且非常有帮助的。和所有商科项目一样，此项目的费用一般较高，适合有一定经济实力的人员申请，有的学校提供各种类型的奖学金，但竞争比较激烈。
大多数DBA都是兼职学习，分为两个阶段：
● 在头两年，有正式的研究方法和其他相关学科的培训。学习结构根据商学院而有所不同。通常在第一阶段学生可以就其感兴趣的领域进行广泛的文献综述研究。
● 在第二阶段，课程部分减少，多数时间会被用于准备和完成研究项目及研究论文。
根据国际工商管理博士委员会（ DBA ）的权威解释，专业类工商管理博士学位针对具有多年工作经验的管理者而开设，按照不同国家、不同高校的习惯叫法，主要包含以下几种类别：
– of (DBA)
– in (EDBA)
– in (DBA)
– Ph.D.
– in (EDB)
– of (DM)
– of (DPS)
– in
– of
注：上述类别的中文叫法一般为高级工商管理博士或工商管理博士，叫法不同，性质一致，学术级别也一样，毕业要求相似，同样获得全球范围内的认可。
二、 PhD
PhD（IPhD）是综合博士，和PhD同等学历，两者主要是学习时长和学习内容上的不同，不同的国家的情况不同。
在英国，IPhD还有一个名字叫New Route PhD，不同于传统英国博士课程的三年全日制学制，IPhD是四年全日制学制，第一年针对毕业论文的研究教学（相当于 of 研究硕士的课程）美国博士学位类型，后三年是指导性研究（相当于传统PhD阶段的学习）。
在美国，IPhD一般是 “ + PhD ”，毕业后拿两个不同level的学位证书的，有点像“硕博连读”，免去硕士毕业后还要申请博士的麻烦。但是美国的很多高校都接受本科毕业生直接攻读博士项目的，换一句话说硕士学位不是申请博士项目的必需条件，因此并非所有的美国大学都开设这种类型的研究项目。
注：还有一种不常见的“ + ”项目，毕业能同时拿两个博士水平的学位证书。比如哈佛大学和麻省理工就有一个MD-PhD ，同时拿医学博士和哲学博士。这种博士项目申请和修读的难度都高，比较少见。
顺利入学后，所有PhD 获得博士学位的方式会变得更加多样化，比如你可以选择进行兼职研究part-time ，也可以追求由一所以上的大学颁发的联合博士学位joint ,这样的分类和学习方式有关，博士学位的学习方式一般分为full-time，part-time，有些学校还有 和 。
三、 PhD
远程教育（ / ）是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了空间的界限，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以通过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。——
远程教育起源于英国，1858年伦敦大学创立校外课程，成为第一所提供远程教育学位的学校，之后美国、加拿大、澳洲、非洲、亚洲均陆续开设大学教育层次的远程教育和校外课程。随着现代信息科学科技的发展，教育技术越来越先进，为教育方式的多样性提供了更多可能性，全世界各个国家和地区都开始出现远程教育大学英国G5院校留学，并提供学位教育项目，为本国本地和国际学生提供了新的受教育选择。
美国是全球最早开展远程学位教育的国家，而且美国远程学位项目都是由资深的校园大学开设的，学习的教授和课程与在校园学习时完全相同，仅仅是学习形式不同，教育质量也完全相同。因此美国教育制度规定：这类网络远程学位证书和校园学习取得的学位证书完全相同，不注明“远程或网络”字样。
作为一种教育方式，能够提供博士学位的研究型项目目前并不普及，同学们在申请时一定要注意区分 /-和 ，前者多数是提供免费或付费的远程学习课程（比如MOOC，很多海外名校都有的 Open ），后者才提供博士课程及博士学位。
PS：全日制博士项目、兼职（在职）博士项目和远程教育博士项目，这三者最大的不同之处是学生的年龄。全日制课程的学生所谓的传统年龄都是20岁-30岁之间，兼职或远程教育课程的学生一般都是职业生涯中期的年龄，大约30年代中期至50年代，也许还会更年长。那些职业中期的学生通常是在职的成年人，他们同时兼顾研究型课程和所从事的职业。
特别注意事项：
中国教育部留学服务中心曾表示“通过函授、远程教育及网络教育等非面授学习方式获得的国（境）外学历学位证书或高等教育文凭”是无法通过国家学历学位认证的证书之一，因此对于想要回国发展（比如报考公务员，入职国有企事业单位、大型外企，报考高等教育学位）的同学们来说，这种类型的博士学位可能并不合适。
此外，对于在某国获得远程教育学位，想要去第三国发展的同学来说也要特别注意第三国是否承认其他国家的远程教育学位。比如，你在英国获得远程教育文凭，想去美国深造或工作，那就要查一下美国具体学校或就应聘公司企业或机构是否认可你的文凭。
归根到底，学历学位认证归于一种第三方的确认，即是检查留学生所取得的文凭是不是合法、有用、真实的凭证。非常明确的是通过正规院校的远程教育获得的学位是合法的，只是不同的国家地区的教育政策不同美国博士学位类型，「博士学位」分类，认证结果也有差异，所以请根据自己的未来的职业规划自行判断是否选择远程教育学位。
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美国弗吉尼亚大学博士，美国心理学专业大学推荐
在之前的文章中，我们了解了包括心理学定义、心理学分支在内的美国心理学专业概况和不同方向的就业情况。今天英国G5院校留学，我们一起来聊一聊美国高校的相关项目。
1.哥伦比亚大学发展心理学硕士
哥伦比亚大学的发展心理学硕士开设于教育学院下，完成学位需要获得32个学分，课程有很高自由度（学校尽可能缩减课程要求），这样学生可根据自己的兴趣选择教育学院和研究生院感兴趣的课程。在学习过程中熟悉基本的理论和研究方向，并接触到认知、语言、人格、社会功能和发展等领域的大量知识。
哥大发展心理学硕士的毕业生既可以选择就业也可以选择继续在特定领域获得更高学位。就业时可选择实验室、生物医学机构、教育和儿童保育机构、基金会、公共政策机构、州和地方政府、社区中担任研究人员或者咨询师，亦或在社区大学担任讲师。
2.弗吉尼亚大学教育心理学硕士
弗吉尼亚的教育心理学专业课程安排较为紧张，课程主要围绕两个分支来设置，应用研究分支和应用职业分支。第二学期在读学生要确定自己的研究方向，寻找特定确定方向导师指导研究：学生在学习的同时担任助教——这得益于教育心理学专业的一对一的导师制度。
该专业的大部分学生都会选择读心理学的博士学位，而且被名校录取的概率较高。所以，对于有意向在教育心理学方向持续深造的申请者来讲，弗吉尼亚的教育心理学硕士专业是一个不错的选择。
3.布兰迪斯大学心理学硕士
该专业注重对人类行为理解的严格科学方法。文科硕士课程使学生了解心理学的科学基础（社会，发展和认知）以及直接的研究经验（实验设计，数据收集，数据分析和研究写作）。该项目的应届毕业生一般会继续从事博士项目、研究助理，或去学校从事行政管理、学术顾问，和项目经理，以及去企业从事市场营销、金融，政府机构从事咨询和和法律方面的职业。
布兰迪斯的心理学硕士项目，招生人数较少，项目的研究生可以和导师以及博士们一起从事研究。毕业需要提交论文美国弗吉尼亚大学博士，这是展现学生独立和成熟科研能力的关键证据，学生需要在其中进行研究提案美国弗吉尼亚大学博士，美国心理学专业大学推荐，数据收集和分析。适合希望使用该项目作为申请心理学博士项目的预备项目，你可以通过此项目了解心理学，找到自己感兴趣的分支方向，并学习最为科学的研究方法和理论。
