外国语学院曾抗
一直担任专业英语教学工作。近两学期工作量达八百余学时，学生给出的教学评价都是优秀；在省教育厅举办的六届山东省师范生技能大赛中,他所辅导的学生获得8个一等奖。从教以来，他经常为潍坊中小学英语教师进行培训，并多次在国家、省市各项英语赛事和教师资格考试中当评委。执教28年，爱是执教的源泉，良知是执教的底线，他说，他愿做绿叶把学生花儿衬托，愿做大海让学生鱼儿追求最好的自我。
数学与信息科学学院翟玉玲
四川大学商学院博士在读。现为学校组合优化与图论科研创新团队成员。她多次指导学生立项国家级大学生创新训练计划项目、潍坊学院大学生研究训练计划项目并帮助学生获得全国大学生数学建模竞赛省级奖项。从业16年,她一直秉承“桃李不言，下自成蹊”的理念。倾己之全情于三尺讲台以求不负韶光，成就学生即成就自己是她的从教感悟。
化学化工与环境工程学院刘丽丽
博士，兼职硕士生导师。现为学校“绿色催化新材料的分子模拟机合成”科研创新团队的骨干成员，2018年被评为潍院杰青。她多次指导学生立项国家级大学生创新创业训练计划项目和大学生SRTP项目。从教8年以来，坚持指导本科生进行科研实验训练，学生的科研创新成果在“高等学校化学学报”、“实验室研究与探索”等国内外著名杂志上发表。她秉承“与人为善，淡薄名利，勤教力学，为人师表”的教育理念。她把对专业和学生的热爱融入到工作中，充满对工作的热情，勤奋刻苦、踏实认真。
物理与光电工程学院博士韩锴
2019年被评为“潍院好人”。在他做兼职辅导员时，曾将一个班从8人降级试读的后进班级转变为校级优秀班集体。作为学业导师，他关注学生全面成长，指导学生做好职业规划，通过义务讲座、个别谈心等方式，帮助学生树立正确的专业认知，鼓励和动员学生积极考研。他放弃休息时间主动为考研学生辅导答疑。2015级考研率达38%，近40名同学考取985、211学校。教学上承担了微电子专业四门专业主干课程的教学，年均工作量都在500课时以上。他认为，作为大学老师，不能只关注学生的课堂成绩、只关心自己所教的某门课程，更重要的是从育人的角度关注学生的全面发展，根据学生个体的特长爱好帮学生做好人生规划，做学生成长路上的良师益友。
建筑工程学院刘娟
建筑学教师，主要承担《建筑设计（二）》、《建筑设计（三）》、《建筑设计原理（一）》等主干课程。入校至今，在三尺讲台上，她始终怀着满腔热情投身于教育事业。她始终坚持提高自身的能力，学习学科领域中先进的教育理念和教学方法，工作得到了师生的认可，并取得了较好的成绩，曾获山东省第六届“超星杯”高校教师教学比赛二等奖、潍坊学院第七届青年教师课堂教学竞赛一等奖以及潍坊学院青年教师多媒体教育软件竞赛一等奖等多项殊荣。在学科竞赛方面，她与学生共成长，曾多次指导学生参加山东省大学生建造设计大赛，并获得佳绩。她认为爱学生是教育学生的起点和基础；她相信爱和耐心，能够陪伴和引导每一位学生；她将始终保持对教育事业的热爱，坚持奋斗，不忘初心。
信息与控制工程学院程志强
他在2005年提出信息与控制工程学院学生要参加全国电子设计竞赛的建议，从此拉开了信控学院大学生参加各类学科竞赛的序幕，他也一直担任学科竞赛指导老师。近十五年来，他指导学生参加全国大学生电子设计竞赛、全国青少年科技创新竞赛、参加全国大学生物联网竞赛等各级各类比赛，获奖无数。2018年12月被山东省科协、山东省教育厅评为山东省优秀科技创新指导教师。从教十五年来，他的学生有各级各类竞赛中的“武林高手”，也有近百名学生去名校深造。几度风雨，几度雪霜，是孩子们强烈的求知欲望，鞭策他无怨无悔付出。淡泊名利，是责任和担当，也驱动着他一路坚守，风雨兼程，与孩子们一同成长，共同进步。
生物与农业工程学院刘春香
2003年学校引进的第一批博士，讲授双语分子生物学课程等多门理论、实验、实践课程。她的最大的特点是坚持。从2003年至今，从未间断过实验室研究工作和对学生科研能力的培养工作，学生名字出现在论文中是最值得欣慰的成绩。她说，教师这个职业是她从小的梦想，她喜欢学生，爱与学生分享技术。从教近二十年，她最要感谢的是学生在科研上给她的支持！她说：“感谢学生赋予我的成就感、归属感和快乐！”
马克思主义学院董礼
哲学博士，2012年毕业北京师范大学。学校“优青计划”人选、“杰青计划”人选，中共潍坊市委讲师团专家，入选潍坊市“百名理论人才”工程，潍坊市中青年社会科学研究拔尖人才，兼任山东科技大学硕士生导师。他说，教师肩负着培养学生的重任，要把国家使命和社会责任传递给学生。教师要有扎实的功底、深厚的学养和对教学的热爱，要用爱唤起教育灵魂。他认真备课，努力把科研转化到教学过程中去，用广博的知识和宽阔的胸怀启迪学生心智。
法学院博士曲丽涛
自2011年从教以来积极参与行政管理专业的教学与专业建设工作。其课堂上生动幽默的授课风格深受学生喜欢。专业建设上，他提出课程学习要与实践实训、职业能力相互衔接的人才培养模式。从2012年起陆续为六门专业课程引进了电子化的实训实验平台，极大地提升了学生课程学习的实践效果。与此同时，他还在课堂内外通过个别沟通、集体讲座等形式，为学生介绍基于专业发展的未来职业岗位以及不同岗位的职业能力要求。作为一名大学老师，他认为最重要的就是对学生要有一份爱心和责任感，一切要以学生的健康成长和成才为中心来做好各方面工作。
机电与车辆工程学院刘春丽
硕士研究生。目前正在在台湾龙华科技大学访学。她多次指导学生参加省级、国家级设计竞赛。桃李不言下自成蹊，是她认真做好教育工作真实的写照。从教十几年来，在三尺讲台上，她用自己的青春和汗水，焚膏继晷，勤奋耕耘，心怀烛火之愿，照亮学生前行之路。在教学方法上，她力求丰富多样；课堂教学中，注重互动式教学。作为一名毕业生导师，她关心、亲近学生，耐心引导每一位即将毕业的学生。她一直遵循认知规律，用爱心和恒心助力学生的未来。
计算机工程学院孟凡楼
工程硕士，实训中心主任，2019年被评为“潍院好人”。多年从事实验室管理、教学、学生创新组织与指导等工作。一颗丹心系教育、满腔热忱育桃李，是他认真做好教育工作的真实写照。作为副教授，孟凡楼在教学工作中严谨治学，从不应付，经常探讨新的教学方法，因材施教美国 生物 学 博士QS200名校留学，特别的爱献给特别的你——第十五届学生心目中的好老师剪影，注重理论与实践并重，更加注重对学生动手能力的培养。他的高标准、严要求、也深受学生青睐。他组织指导学生参加全国全省的软件设计等大赛，成绩优异，为学院争得荣誉，也让学生从中获得巨大收益。
体育学院王勇
国家级沙滩排球裁判员，现任球类教研室排球专项教师。他曾在深圳第26届世界大学生运动会、南京第二届青年奥林匹克运动会担任裁判工作,并常常利用课余时间,担任在潍坊地区举行的国内排球赛事裁判工作。他作为主教练带队,获得各类大赛前三名，并多次组织体育学院学生到临朐县杨家河小学义务教学捐助活动。他的从教感言是认真教学、服务学生。
经济管理学院郭玲
博士研究生，美国密西根州立大学访问学者。作为潍坊学院首批在线课程建设人员，建成《管理学》在线课程，并在学习通、泛雅平台、智慧树山东省联盟平台上线，目前已有三所学校选择我校管理学在线课程。郭玲老师热爱教学，勇于创新，努力探索适合本专业的内容丰富、形式活泼的线上、线下混合式教学模式。郭玲始终以高尚的师德严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力。她常年与学生朋友相待。她说，教书育人是一门艺术，很简单也很复杂。她始终提醒自己不忘初心，做一名心中有爱，眼中有光的人民教师。
历史文化与旅游学院田晓华
2005年毕业于青岛大学旅游管理专业，获得硕士学位。她主要承担了《财务管理》、《旅游企业财务管理》、《管理学》、《前厅与客房管理》、《餐饮管理》等课程的教学工作。她说，在她心目中，每一位同学都是可爱的，她要发现他们的可爱之处，去引导他们，去鼓励他们，让他们更加自信，更加坚强！让他们走出属于他们自己的独特的美妙人生！醉爱一支笔，苦恋三尺台！
传媒学院韩殿元
全国高校计算机基础教育研究会理事，全国艺术院校院（校）长高峰论坛数字媒体艺术分论坛专家委员。他主要从事数字媒体技术、图像处理、模式识别等方面的教学和研究。教学中注重对原理的理解和应用的创新。教学效果优秀，教学认真、敬业，关心学生，多次被评为潍坊学院优秀教师。从教20余年，他认为教育是爱的共鸣，是心与心得呼应。坚信执教需用心：对学生的爱心，对职业的良心，对施教的耐心，对事业的恒心。
特教幼教师范学院宋静
从教20多年。她一直坚持在课上，做一名工作严谨、一丝不苟的老师，公平对待每一位学生。对待专业能力差的学生，她更是做到不厌其烦的一遍一遍的指导，从学生的立场出发，让学生充分掌握专业知识。教他们树立正确的学习态度，在专业方面能达到学以致用，融会贯通。她说：“在课下，我是学生们无话不谈的朋友美国 生物 学 博士，倾听学生们内心的彷徨和无助，开心和失落，为学生们解答问题，做学生们的知心姐姐。”她愿做孩子们的良师益友，与学生们一起面对美好的人生。
文学与新闻传播学院王翀
硕士研究生。她努力探索教学改革，积极参加《外国文学（一）》等在线课程的建设和录制工作，不断磨练自身教学技能，积极参加青年教师课堂教学竞赛，具有奉献精神，热爱学生工作，乐于为学生服务。她热心参与指导学生文学社团发展，多次指导学生参加省、国家级创新创业大赛，担任多名学生的考研和学业导师，用扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则的榜样力量激励和感动着身边的学生，深受学生好评。她说，教育是一方期望的田野，最忌根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有春之繁华，秋之收获。
美术学院王发富
韩国东西大学博士研究生，2018年5月入职潍坊学院。近两学期主要教授《现代设计史》、《人体工程学》、《表现技法》等设计类课程。科研成果主要研究都市再生设计的相关课题，发表学术论文7篇。2019年参与了山东省教育科学规划课题《高等院校教学创新的典型案例研究-一潍坊学院实习支教为例》。在2018年以“弘扬高尚师德，潜心立徳树人”为主题的青年教师师德征文活动中荣获优秀奖，并被评为2018年工会积极分子。他为自己能成为潍坊学院的一名教师而感到光荣。不求功名富贵，不求扬名史册，只求在三尺讲台默默奉献一生！
音乐学院王霞
任教20余年，王霞一直从事舞蹈教育和舞蹈创作工作。她主要承担《中国古典舞基训》、《古典舞身韵》、《剧目排练》等舞蹈专业骨干课程。她指导排练的节目多次参加全国、全省的专业比赛获得优异成绩。2018年第35届潍坊国际风筝会开幕式总导演是她；全国少数民族运会开幕式、全国奥帆赛青岛赛区开幕式、鲁台经贸洽谈会开幕式以及潍坊市大型晚会的编导也有她；她连续十余年担任潍坊电视台春节晚会的编导。从教二十余年，她越来越感到自己作为一名教师的荣幸，体会到这个职业的神圣与责任。看似简单的工作，让她收获了与学生们一起努力、一起成长的喜悦。平凡充实，心灵清澈。
教师教育学院庄国萍
1997年毕业于山东师范大学教育系。二十多年来,她主要教授心理学、教育心理学、发展与教育心理学、社会心理学等课程。庄国萍老师授课方式灵活，注重言传身教，始终秉承以学生为中心的理念，所授课程深受学生欢迎。用爱心感召情感，用智慧启迪心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作，她说，她愿把这份工作做到极致。
美国动画类博士有哪些，战“疫”不出门？上网听听博士的动画片课堂吧
【青岛新闻网原创】
图文／潘旭 视频／孙忠晓 王宇琦
编者按：2020年的春节因“新冠”肺炎疫情而与往年格外不同，清冷的街道、紧闭的各类场馆让孩子们最喜欢的春节假期，少了许多“味道”。在此次抗击疫情的全国战役中，社会各界涌现出一大批“逆行者”，他们舍弃春节假期、放弃陪伴家人的机会，奋斗在抗击疫情的第一线。在青岛的文化界，也有这样一群“逆行者”，为了让孩子们的寒假不因疫情而枯燥，崂山区文化和旅游局推出的全新线上栏目《播种梦想》——“崂山文化艺术微讲堂”特别节目，邀请各行各业的文化志愿者，以线上视频讲座的形式英国G5院校留学，为中小学生提供文化内容和价值引导。本网记者也将全程跟随，为广大市民讲述这些假日中“逆行”的文化故事。
要问起孩子们最喜欢的艺术形式是什么，得到的回答一定会是“动画”。不论是中国的《黑猫警长》《海尔兄弟》，美国的《白雪公主》，还是日本的《千与千寻》，一部好的动画片总能在欢声笑语中把良善的价值观传递给人们。不要小看一集小小的动画片，几十分钟光影背后隐藏的是脚本、分镜、作画、上色、CG……一系列工作人员数年心血的累积。今天，本网记者来到青岛科技大学动画系副教授、硕士生导师、动画导演陈墨白博士的家中，跟他聊一聊他和动画的那些事儿。
“我是与动画相伴的‘幸运儿’”
初见陈墨白，一副温文尔雅的学者气度让人格外亲切，可一聊起动画，陈墨白心中的兴奋便在脸上展露无遗，俨然成了一个“大孩子”。“我是1981年生人，应该算是中国看动画长起来的第一代。”上世纪8、90年代，随着改革开放的步步推进，许多优秀的外国动画涌入国门，陈墨白也因此成了自己口中那个伴随动画长大的“幸运儿”。“我们那个时候不仅有优秀的国产动画片，比如《大闹天宫》《哪吒闹海》《没头脑和不高兴》，还有不少像《聪明的一休》《蓝精灵》这样的外国动画片。”陈墨白告诉记者，要想制作一部优秀的动画片，首先要培养自己的动画审美，要“知道什么样的动画片才是自己喜欢的”，而这就需要“看片量”的不断积累。“我小时候就很喜欢故事性强的动画片，抓住一个好故事就想着一定要把它看完。得益于时代背景和我对动画片的狂热，让我从小就对动画制作产生了浓厚的兴趣。”
2004年，北京大学开设了数字艺术研究生专业，用于培养动画人才，这让本科学习计算机的陈墨白喜出望外。“这个专业的招收，既要求有计算机专业背景，还需要美术功底，而我的父亲是一位画家，我从小耳濡目染，在美术方面也有涉猎，因为这个机缘巧合，让我踏入动画大门的路途格外顺利。也正是在北大，我结识了影响一生的导师，也是中国的动画大师马克宣。”
中国动画走向工业时代的“建筑师”
如果说从小与动画的结缘是一场美丽的“邂逅”，那么出道恰逢“中国动画发展的最好时代”，似乎印证了陈墨白就是为动画而生的。“拿以前来说，我们上海美术电影制片厂的产量不是很高，也不能保证每部作品都质量上乘，只有在动画片工业化大生产的时代，才能让质量和产量获得双重保证，而现在的中国正走在这条路上。”
为什么工业化大生产能为动画片的制作带来这么大的变化呢？以美国和日本为例，陈墨白说：“我们时常会疑惑，为什么日本动画片的人物都是锥子脸，而美国迪士尼的动画人物都是圆脸？其实这就是为迎合工业化大生产的要求而导致的，只有一个国家的动画都是按照相同的标准制作，才能通过这个统一的‘标准’，进行大规模、高质量的生产，就像是工业领域的标准件一样。”
在工业化大生产的背景之下，日本的动画厂商默认了“锥子脸”的审美标准，美术师们也练就了绘制“锥子脸”的熟练技巧；而在美国，从过去的《米老鼠》到近年的《寻梦环游记》，“标准”的审美也始终隐藏在迪士尼动画人物的背后。“迪士尼之所以成功，就是因为它把动画形成了工业产业化的加工体系，而反观中国近2、30年的动画发展，几乎每家动画公司作品的审美风格都不一样，这种不同美国动画类博士有哪些，在后期的生产过程中造成了很大的资源浪费。而可喜的是，近年来随着中国电影踏上了工业化之路，中国动画也在朝着这个方向迈进。去年上映的动画电影《哪吒之魔童降世》前后共有6、70个动画公司参与制作，这些公司既有来自国内的，也有日本和东南亚的。放在以前，要让6、70个公司生产出一样的东西，这是不可思议的，但我们通过批量化的项目管理、项目制片，把它们整合到了一起，这就是中国动画产业化一个最好的方向，而我们这代‘正当年’的动画人，就是中国动画走向工业时代的‘建筑师’。”
紧握民族之魂 动画也是国家软实力
在很多人眼里，中国动画发展与美国日本存在差距，很大程度上源于技术的落后，而在陈墨白看来，这种说法是非常片面的。“动画是一门综合性艺术，其中计算机技术的加持是必不可少的。而计算机信息技术起源于美国，我们制作动画的工具——电脑和软件是对方发明的美国动画类博士有哪些，战“疫”不出门？上网听听博士的动画片课堂吧，所以我们在最新技术上肯定存在代差。但反过来考虑，我们为什么要和美国、日本去比较最新的技术呢？新的技术产生之后并不能马上投入生产，而现在成熟使用的技术我们同样也掌握着。因此要将中国的动画发扬光大，最重要的不是技术，而是要有我们自己的‘魂’。”
“不做和外国一样的动画，要做就做中国自己的动画”，这是陈墨白始终坚持的理念。动画作为一种艺术形式，所呈现的绝不仅仅是几幅画面那么简单。“为什么像马克宣老师的《山水情》这部水墨动画可以在法国戛纳电影节获奖？非常简单，因为它不仅仅是动画，它背后是中国的水墨画，是中国5000年的传统文化和哲学思想，这种优秀的民族文化具有非常大的能量，既是我们的民族之魂，更是我们动画人的强大倚靠。诞生于明朝的神魔小说《西游记》虽已历500余年，但至今仍对许多国外的动画人产生影响，鸟山明《七龙珠》中的孙悟空、尾田荣一郎《航海王》中的蒙奇·D·路飞，都是受《西游记》影响所创作的角色，而其人物内核，与当年的孙悟空别无二致。”
《哪吒闹海》这部经典动画片相信大家都耳熟能详，但说起它与青岛的渊源却没有多少人知道。“当年在创作这部动画片的时候，上海美术电影制片厂的美术师们到青岛海边组织了一次写生，就是在这次写生途中，美术师们看到了青岛的胶东大秧歌，觉得这种传统文化非常有趣，就把老太太们扭秧歌的动作与武术相结合，嫁接到了哪吒的混天绫上，也就有了哪吒大战敖丙的经典画面。”陈墨白说，中国的动画要学习欧美、日本的先进技术和制作理念，但我们的民族之魂和优秀传统文化决不能丢弃，要把传统文化的种子移植到动画这片新生沃土上，向世界绽放出独属于中国的文化之花。
美国博士贵吗，“博士候选人”与“博士生”是一回事儿吗？
刚才阅读他人博文，有人对“博士候选人”的称呼提出了质疑，认为这是某位名人的杰作， 不如称博士生，又有人附和，认为这是“假洋鬼子们故作姿态的翻译”，也同样认为“博士候选人”和“博士生”是同义词。
不过，但凡在海外接受过博士教育的人，对“博士候选人”这个称呼并不会感到诧异，而且会觉得这样的说法非常好。这也许正反映了中外博士生教育制度中的差别。下面先搬运一些现存的文字来说明一下，并表达我的观点和认识。
一般，欧、美国家的博士生【注：该说法来自文献[1]，但有许多博友认为欧洲不是这样，应该是北美】在入读课程至获授博士衔期间，会经历以下阶段：
1）完成指定的修课式课程，通常是研究方法论或有关学术范畴的研究院程度课程。
2）部份教育机构会要求新入学的博士生在设定的年限内通过“资格考核”（ Exam），通常为入学后 2-3 年内必需通过。
3）撰写论文／研究计划书，并取得论文导师批准进行。
4）开始进行研究并撰写论文。此时，博士生可自称为博士候选人（ ）。
5）呈交论文并通过论文答辩（Viva-voce），部份院校会要求先通过答辩再提交论文。已通过答辩但未提交论文的博士候选人可以在个人学术资格清单上写上毕业学衔的简称加上 ABD（All But ，尚欠论文）一字，如 Ph.D. (ABD)，表示自己将获博士资历。
6）获授博士学位。
事实上， 在美国，博士生、博士资格候选人的这种区分是非常明显的。也就是说，攻读学术型学位的博士生能否称为博士候选人，是有条件的，这个条件就是：必须通过博士资格考试，才能进入博士论文的写作阶段；否则，只有继续称为博士生。要知道，这种考试是动真格的，与目前国内的中期考核是有很大差别的。这是以口试为主的综合考试，考核时间可以很长，系里所有老师都有资格提问。因此，只要那些读书足够多、足够深的人才有能力应付老师的各种提问。很显然，这个制度将许多混混挡在了门外，许多博士生就是因为过不了这一关而拿不到学位的。正是因为获得这个资格非常困难，因此也就是一件值得骄傲的事儿。在英文学术界，“ ”是一个有份量的头衔，印在名片上绝对不丢脸。
相对来说，通过这个考核而最终没有获得学位的学生是很少的美国博士贵吗，最后的博士论文答辩倒更像是在走过场。因为他们相信，经过这种严格考核的学生，最终的博士学位论文预期是不会太差的，至于实验是否成功，是否能写出高水平的杂志论文，这有很大的运气成分，人家并不特别关注。即使一篇文章没有发，也可能获得博士学位，只要学生的学位论文写得足够好。因为创新性研究本身就有失败的可能美国博士贵吗，“博士候选人”与“博士生”是一回事儿吗？，而且越是开创性的东西，越可能在初期一事无成。也许这就是美国博士学位获得者总体水平相对较高、思维相对开阔的原因。
日本接触西方社会相对比较早，因此其博士学位教育的流程也与欧美非常接近。台湾受美国教育理念的渗入比大陆彻底，因此也采用了成为“博士候选人”之前的严格考核制度。
在中国，还没有完全实行这个制度，因此“博士候选人”与“博士生”二者就没有什么差别了，如果博士生能100%成为博士候选人，当然也就没有什么值得骄傲的了。甚至在以前，有人对刚读博士的学生都称之为“某博”呢，被称呼的人也心安理得地接受；现在已经认识到这二者之间的差别，很少有人继续这么称了，而且一旦被这样称呼，他也会很不好意思，马上纠正。据报道，我国博士生培养目前开始进入注重质量的阶段。国内部分知名高校开始引进在国外通行的“博士候选人资格考试”，未通过考试的学生将无法进入下一阶段学习。
最近看到科学网大家正在热议研究生推免制度的问题，我也顺便凑个热闹，因为与这个话题是非常关联的。在美国，与“博士候选人资格”考试政策相配套的是博士入学“申请制”：美国并没有什么博士生入学考试，采取的是申请制，通过申请的博士生在经过一段时间的学习之后，再参加博士候选人资格考试，他们正是通过这样的“宽进严出”模式，筛选出符合要求的学生，来保证博士生培养的质量。
当然，中国有中国的国情问题，西方一些好的制度在中国是否一定能发挥作用，需要逐步在实践中摸索，否则可能是东施效颦。当然，对于已经实行这个制度的机构来说，可以让通过这个考核的学生骄傲地称自己为“博士候选人”，真希望能通过这个制度的逐步实施提高中国博士学位的含金量。
参考资料
[1] 维基百科：哲学博士（%E5%93%B2%E5%AD%B8%E5%8D%9A%E5%A3%AB）
[2] “博士候选人资格考试”已进入试点阶段（）
[3] PhD vs PhD ()
研究生招生与培养
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