计算机科学，即 (简称CS)，一直都是美国留学中最热门的专业，这主要是因为美国的 CS 在技术和产业上都是全球领先的。那么美国计算机科学都学些什么?有哪些学校可以选择?下面小编为大家详细介绍下美国CS专业。
美国 细分
平时我们所说的CS其实是一个很广的概念，因研究领域极其广阔，可以将其下属分支总结为14个主要方向：
系统与网络( and )
人工智能与机器人( and )
计算机隐私与安全( and )
编程语言( )
数据库()
计算机图形学( )
生物信息学与计算生物学( and )
算法()
计算机理论( )
科学计算( )
软件工程( )
计算机视觉( )
计算机体系结构( )
人机交互(Human )
美国 申请要求
硬条件：GPA 建议 3.3+/4.0(如果是要申请TO20的学校，GPA最好达到3.5+)，TOEFL 建议100+，。
软条件：本科最好是CS 或相关专业美国计算机本科专业，这样申请起来会比较有优势。如果有实习经历美国计算机本科专业，美国计算机科学(Computer Science)专业院校推荐，有科研经历和论文项目，这也会是很大的加分项。
当然学校不同专业也要求不一样。比如卡内基梅隆大学常申请的CS 有7个，除1个要求托福98+以外，其余都要求100+；指密歇根大学安娜堡分校要求GPA3.5+，GRE 70%+， 90%+，托福100+；普渡大学要求托福100+，其中口语23+；伊利诺伊大学香槟分校要求托福102+，GPA3.0+，建议GPA3.2+。
美国 院校推荐
选好了专业英国G5院校留学，学校也是很重要的，来看看2021年计算机科学专业排名十强。
卡内基梅隆大学 #1
麻省理工学院 of #1
斯坦福大学 #1
加州大学伯克利分校 of — #1
伊利诺伊大学香槟分校 of at – #5
康奈尔大学 #6
华盛顿大学 of #6
佐治亚理工学院 of #8
普林斯顿大学 #8
德克萨斯大学奥斯汀分校 of Texas— #10
以上就是小编介绍的美国计算机科学( )专业及院校推荐，希望可以帮到各位小伙伴。
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美国计算机本科专业，终于来了，美国计算机专业干货！
美国被称为 “工科生的天堂”，不仅是因为学术氛围浓厚，更是因为 36 个月的 OPT 深深的吸引了大批优秀的国际生人才。特别是对于计算机专业的学生来说，选择去美国知名的科技公司工作是大家的共同追求，那么名校毋庸置疑是一个很好的门槛，今天宗老师就带大家全面解析美国计算机专业以及院校申请概况和定位 ~
1，我们先来了解计算机专业计算机科学（ ，缩写 CS ）是系统性研究信息与计算的理论基础以及它们在计算机系统 中如何实现与应用的实用技术的学科。它通常被形容为对那些创造、描述以及转换信息的算法处理的系统研究。计算机科学包含很多分支领域：有些强调特定结果的计算，比如计算机图形学；而有些是探讨计算问题的性质，比如计算复杂性理论；还有一些领域专注于怎样实现计算，比如编程语言理论是研究描述计算的方法，而程序设计是应用特定的编程语言解决特定的计算问题，人机交互则是专注于怎样使计算机和计算变得有用、好用，以及随时随地为人所用。
2 ，与计算机工程的区别：(1) 概念区别计算机工程（ ）就是研究计算机如何运作并且做到更快捷更精准。其主要包括两方面：计算机软件与硬件工程。计算机工程学学生通过学习数学、物理 、计算机科学相关课程，分析设计和研发计算机软件与硬件（计算机芯片、电路板、调制调节器和打印机）。计算机科学（ ，有时缩写为 CS ）是系统性研究信息与计算的理论基础以及它们在计算机系统中如何实现与应用的实用技术的学科。(2) 研究领域计算机科学研究领域比计算机工程更为广泛。包括：计算机制图、数据处理、数据库建设、信息技术、网站设计建设与管理、游戏设计、计算机编程(3) 计算机科学属于理科，倾向于理论性；计算机工程学属于工科，更趋向于应用。
3 ，就业状况从事职业：动画制作者、艺术家、计算机程序员、产品设计员、软件开发员、教师、站长、网页设计员、技术员
4 ，计算机科学的分支包括：美国 CS 专业的研究领域极为广阔，各大高校在 CS 专业方向也各有不同的侧重点。美国 CS 专业其下属方向可以总结为 14 个主要研究方向，各分支方向开设的热门程度依次由从高到低递减：
Ø 系统与网络 ( an )
Ø 人工智能与机器人 ( an )
Ø 计算机隐私与安全 ( an )
Ø 编程语言 (
Ø 数据库 ()
Ø 计算机图形学 ( )
Ø 生物信息学与计算生物学 ( an )
Ø 算法 ()
Ø 计算机理论 ( )
Ø 科学计算 ( )
Ø 软件工程 ( )
Ø 计算机视觉 ( )
Ø 计算机体系结构 ( )
Ø 人机交互 (Human )
5 ，一般申请计算机科学的学生分为两种，一种是本专业申请，第二种是跨专业申请。我们分开来讨论：首先是本专业申请的学生：想要申请到美国计算机名校，三维标准（ GPA/TOEFL/GRE ）一定要兼顾好，毕竟是申请的门槛美国计算机本科专业，终于来了，美国计算机专业干货！，否则你是有多么牛的软性背景可以支撑你碾压那么多优秀的人呢。针对申请 CS 的学生，不得不了解的四大 CS 牛校！我们可以通过这些名校来激励自己，从各方面提高，最终找到自己的归宿。由于计算机科学不是一个传统学科，所以计算机专业排名与 U.S News 综合排名并不是 。
6， 那么软硬件条件应该达到什么标准呢？硬性要求主要包括， GPA 、 GRE 、语言成绩。 CS 的申请竞争在逐年上升，这导致不少学校在不同程度提高录取的分数线，因此， GPA 、 GT 分数要引起足够的重视。
(1) GPA ： GPA 是申请出国留学的一个重要指标，它的本质是向招生官证明你的学习能力，能帮助学校或以后的工作单位对这个学生做一个更全面和明智的判断。
(2) GT 成绩： GRE 是考察你的逻辑思维能力，判断你能否在北美完成学术研究的一个重要标志，而 TOEFL 是对语言能力的测试以保证学生有足够的英语理解和表达能力在美国学习。 GT 成绩的重要性一直是比较争议的，从历年的申请结果来看，不难发现一个普遍的论调就是 GRE 跟 TOEFL 对于理工科学生，并不重要，只要达线即可，甚至有些牛人的三维都是欠缺的。但是，牛人毕竟是少数。对于不少的申请者，在 GPA 改变不大，科研推荐信无处下手的情况下， GRE 跟 TOEFL 几乎是我们可以努力提高的唯一背景了。 TOEFL 一般来说是用以测试申请者英语水平的， T100 可以看做是一个基线。很多人都在讨论这两者谁更重要，从我们的申请经验来看， TOEFL 比 GRE 有个更重要的特点是，大多美国大学对国际学生的 TOEFL 有一个底线要求，很多项目都会把 TOEFL 当做 ，会卡 100 这个分数线。相对于 TOEFL ， GRE 更像是 GPA 的一个辅助物，对于我们非名校，非海本的学生来说，有着更加不一般的意义，虽然很多人在讲 GT 过线就行，但根据过往的录取数据分析， CS 专业的录取者的 GRE 成绩平均值依然在 315-329 左右， TOEFL 成绩 100 以上则是比较有利的。 CS 的申请竞争可以说是理工类专业申请中，竞争最惨烈的，所以大家千万别在三维上拉后腿。
7， 你需要具备的软性背景课程是你的硬实力，而软实力则需要你进行课外的积累，比如跟 CS 相关的实习，科研，比赛等。 CS 是一门非常看重实践的学科，美国大学也非常重视学生在本科期间参加过什么样的科研与实习项目，如果申请者学术背景不突出的话美国藤校留学，也会被拒绝。对于背景的提升，有两个渠道：
(1) 学术背景学术背景指的是申请者的科研经历、论文发表、项目经历等等跟 CS 相关的一些学术上的经验与经历，用来突出你的学习能力 。 对于学术背景的提升，你可以这样准备：ü 参与专业项目研究。项目经验是简历当中最为核心的部分，经过不完全的统计，我们发现 CS 专业的成功申请者平均起来都能够在简历当中书写 3 个左右的项目研究经验。ü 争取发表学术论文。 Paper 是学术背景中最能展现申请者的专业能力也是最能受到教授青睐的东西，它能带来的申请推动力也比较强的虽然对于本科生来说，发 paper 是很困难的事，但也不是不可能，我们有个学商科的学生，在大一就开始跟着实验室做研究，最终拿到了一篇 paper ，对申请带来了极大的帮助，以 3.5 的 GPA 拿到了 CMU 的 offer 。ü 参加专业比赛。 CS 专业领域有一些比较著名的比赛，包括 ACM 程序设计竞赛、数学建模大赛等，这些都是能够为学术背景加分的经历，值得去参加。另外，有一些著名的 IT 公司例如微软、 IBM 、腾讯之类的企业也经常会赞助校园的一些专业比赛，这样的比赛也能给申请者提供积累学术背景的机会。
(2） 工作背景工作背景对于 CS 申请者来说有着特殊而重要的作用。这主要是因为 CS 专业比起很多其它的专业更加偏向于就业型导向，所以对有工作背景的申请者来说美国计算机本科专业，是一大优势。获得工作背景主要有以下几种方式：
ü 积极争取去一些大型的 IT 公司做实习生。现在有很多 CS 行业知名企业每年都会固定面向大学本科生招收实习生，例如腾讯、百度等等这些知名高科技公司都会招收实习生。
ü 去科研机构做 CS 相关的实习，现在市面上有些公司专门为有本科科研需求的学生提供科研机会。进了实验室多和前辈们交流，肯定能学到一些实践知识。
ü 专业相关的小企业或工作实习也值得去积累。像百度，腾讯这样的大型 IT 企业和研究机构很多时候招人并不多，竞争也十分激烈，申请者能够争取到的机会或许并不大。但是如果能够去一些较小一些的计算机企业或者其它企业、部门参与一些计算机专业相关的工作或实习机会，那么对于工作背景的积累同样是很有利的。这一类的机构可以包括一些软件公司、网络服务提供商、信息咨询公司等。
8， 那么关于学校的定位呢？选择去美国追求更高学历的小伙伴们在选校的时候，需要结合的排名有，美国 综合大学排名以及计算机科学专业排名，如果未来想要回国发展，那么学校的 title 比较重要，毕竟国内还是很看重学校的名气；如果以后想要留在美国工作，专业排名和学校的地理位置就显得尤为重要，所以建议二者结合参考，根据学生不同的情况，我也会做出针对性的建议。
美国计算机本科专业，美国计算机科学与工程专业本科和硕士研究生课程设置特点分析
美国计算机科学与工程专业本科和硕士研究生课程设置特点分析
——基于22所美国著名大学统计数据的分析
一、美国部分著名大学计算机研究生教育情况
从硕士学位的授予类型看，22所研究型大学中，除加州理工学院外，其他21所大学都
开设了硕士教育项目美国计算机本科专业，美国计算机科学与工程专业本科和硕士研究生课程设置特点分析，包括论文硕士和课程硕士两类。有16所大学设有论文硕士学位项目，
14所大学设有课程硕士项目，有9所大学同时设有论文硕士和非论文硕士学位教育。论文
硕士需要完成规定的课程学习，撰写毕业论文并通过答辩或参与项目并撰写项目报告；课程
硕士需要完成规定学分的课程学习，并通过学校组织的研究生水平综合测试。
在课程安排中，设置大量的选修课。选修课的广泛设置也是美国著名大学研究生教育的
一个重要特点。就研究生课程设置来看，课程学习是其主要的组成部分英国G5院校留学，一般包括专业（核
心）课程和选修课两部分。即使是专业核心课程，也带有部分选修特点。根据人才培养目标，
各学校或直接明确指定几门专业必修核心课程，如宾夕法尼亚大学的4门必选课程——在计
算机结构（）和软件系统（）中选1门、在算法分析
（）和计算理论（）中选1门，以及软件基础
（）和人工智能（ce）或规定范围和领域让学生选修，
如哥伦比亚大学12学分的核心课程（）——从程序语言、程序员和操作系
统1（&、）、高级软件工程（
）、算法分析1（1）、人工智能（
）、计算机结构（）中任选4门。所有学校都以学分或大类
的形式来表述课程选修要求，这样的设置有利于学生根据自己的兴趣爱好选择和安排研究生
阶段的学习。
部分课程与本科高级共享。样本中的各著名大学除开设了研究生水平的课程外，许多学
校都设有大量的本科生和研究生共享课程。如威斯康星大学课程编码在400～699之间的就
是本科生和研究生共享课程，麻省理工学院的本科高级课程和研究生课程（
）。
不设专业外的通选课程。研究发现，美国著名大学计算机科学与工程专业硕士课程设置
中，与中国研究生教育的一个最明显区别是，不设置专业外的通选课程。部分大学设立了专
业类公共必修课，如伊利诺大学—香槟9～12学分的分类必修课、威斯康星大学15学分的
核心课程、普渡大学—西拉法叶的2门核心课程等。这样的课程安排给学生留有更多的选择
权和时间，按照自己的兴趣和目标选修和安排学习。
专业课程分层次设置。21所著名大学不仅设置了统一必修的专业基础课，如核心课
（）或必修课（），而且还为学生的专业深度发展设立高级课程，
如斯坦福大学的深度课程（Depth）、伊利诺大学—香槟12学分的高级课程、佐治亚理工学
院18学分的6000/8000水平的研究生专业选修课程、加州大学—圣地亚哥和哥伦比亚大学
的主修（）等。
二、结论
本科人才培养向知识面宽、基础知识扎实方向努力。不管是计算机科学还是计算机工程
领域，也不管是文学士还是理学士，各大学的本科学生都接受了比较多的哲学和社会科学、
自然科学类以及各类选修课程的基本要求，在整个培养计划中，选修课程量大而专业必修课
少，与国内人才培养计划的安排恰恰相反，以培养学生较为开阔的视野和专业能力为着力点，
而不是紧跟市场的需要决定人才培养的规格。
每学期课程安排较少，学生具有更多的发展和学习空间。美国著名大学对本科生在每个
学期的课程数量要求严格，除个别学校外，每学期的课程门数一般在4～5门，与国内大学
相比少得多。这样的课程负担才能支持学生有效自修、自学，高质量地完成课程要求，使每
一门课程的价值都能充分体现。
研究生课程与本科生课程连接，形成共享课程。美国各著名大学在向学生提供充足的课
程资源时，充分考虑到本科高级课程与研究生课程的相互连接和补充，在本科生和研究生课
程之间形成了一个共享课程组，有效地实现了本科生和研究生教育的衔接。这既有利于专业
兴趣较强的本科生深入学习专业知识，也有利于研究生在多个领域内选课，实现课程资源的
有效利用。
研究生教育更注重专业技能的培养。与本科生课程体系相比，美国著名大学研究生教育
阶段才是真正的专业人才培养阶段，因此，研究生教育阶段的课程体系更具培养专业人才的
针对性。从课程体系来说，美国著名大学研究生教育阶段的课程实行分层次设置——专业核
心必修课、深度或高级课程，最后以项目研究并撰写项目报告或毕业论文为结束点，将专业
人才的培养植根于本科阶段的厚实基础之上，使本科教育与研究生教育既相互独立，又贯穿
如一。
从表面上看，我国大学的计算机领域人才培养和课程体系与美国著名大学的差异性不
大。而在人才培养目标定位及人才培养的规格上，两国间的教育体系还是存在着较本质的差
别，其中最根本的一点在于：美国著名大学把本科教育阶段基本定位在专业意识的培养上，
因此，其课程体系的重点在于为学生的未来发展而不仅仅是专业发展奠定基础；研究生教育
阶段的重点在于培养具有精深专业基础的专业人才，因此，这一阶段的有限课程在于培养学
生的专业能力而不是继续修习通识教育课程。充分理解中美大学对不同人才培养阶段的定位
和特点，对于我们借鉴美国著名大学的经验，改进我国研究型大学的计算机人才培养思路美国计算机本科专业，
具有重要意义。
摘自：《中国大学教学》2010-03/莫亮金刘少雪
