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薛梅梅;中国留学生在泰国生活学习的基本礼仪与禁忌[D];浙江大学;年
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任悦;中国留学生在泰国生活学习的基本礼仪与禁忌[D];东北师范大学;年
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罗闻雨;2017年中国学生艺术体操锦标赛竞赛组织研究[D];西南大学;年
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陈晓红;中国留学生在泰国生活学习的基本礼仪与禁忌[D];福建师范大学;年
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于嘉文;基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究[D];沈阳大学;年
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王健潼;中国留学生在泰国生活学习的基本礼仪与禁忌[D];沈阳大学;年
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陈鑫;沉默的外表在表现与思想的内在参与：大班课堂下中国学生学习特征的实证研究[D];南京大学;年
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叶诗杰;中国留学生在泰国生活学习的基本礼仪与禁忌[D];南京大学;年
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彭青青;小学创客基础课程开发与实践研究[D];沈阳大学;年
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王艺艳;中国留学生在泰国生活学习的基本礼仪与禁忌[D];厦门大学;年
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舒芯;《中国学生周报》与20世纪五六十年代香港文学的关系研究[D];浙江大学;年
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刘颖;中国留学生在泰国生活学习的基本礼仪与禁忌[D];天津农学院;年
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刘天龙;“中国学生发展核心素养”与基础教育音乐课程的衔接研究[D];中国音乐学院;年
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马如丽（ SAEMA）;中国留学生在泰国生活学习的基本礼仪与禁忌[D];云南师范大学;年
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许光亮;哥伦比亚大学师范学院中国学生博士论文的学术逻辑与学科影响（1920-1929）[D];宁波大学;年
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陈茂丽;中国留学生在泰国生活学习的基本礼仪与禁忌[D];江西农业大学;年
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汤朝阳;昭泰生物科技公司产品创新策略研究[D];湖南大学;年
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王姝;中国留学生在泰国生活学习的基本礼仪与禁忌[D];广东外语外贸大学;年
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聂映玉;2001年以来中国学生自费赴加拿大留学教育研究[D];华东师范大学;年
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本报驻英国记者 李应齐;英镑波动影响赴英移民[N];人民日报;2017年
记者 张若谷 罗蓉婵;在滇留学生数量超过3万人[N];云南日报;2014年
首席记者 孙娅实习记者 王磊;昆明赴美留学生数量翻番[N];昆明日报;2008年
本报驻美国记者 王如君;美国吸纳留学生数量大幅增加[N];人民日报;2015年
本报记者 王希涛;增加互派留学生数量 推动文化交流[N];济南日报;2021年
北京商报记者 程铭劼 郑艺佳;中国赴美留学人数增速放缓[N];北京商报;2014年
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夏昌奇;留学潮的警醒[N];长江日报;2011年
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记者 周秭沫;留学生们正在经历什么[N];国际金融报;2022年
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本报记者 赵晓霞;前行[N];人民日报海外版;2019年
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早报记者 李伟;16名中国学生涉嫌造假被新西兰遣返 留学诚信再起波澜[N];东方早报;2012年
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本报驻澳大利亚特约记者 达乔;中国留澳学生频遭“虚拟绑架”诈骗[N];环球时报;2023年
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北京商报记者 李立勋 实习记者 黄飞;英国开放新政挽留中国学生[N];北京商报;2014年
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本报驻韩国特约记者 夏雪 陈洋;赴日韩学生在休学期间充实自我[N];环球时报;2020年
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本报驻日本、韩国特约记者 孙秀萍 夏雪 本报特约记者 刘皓然 石向楠;“留学大国”期盼中国学生回归[N];环球时报;2020年
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本报记者 龚瑜;瑞典：向留学生收学费并不表示不欢迎中国学生[N];中国青年报;2012年
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本报见习记者 丁佳;“中国学生的化学令人印象深刻”[N];科学时报;2011年
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本报记者 原春琳;应试套路对付不了美国高考[N];中国青年报;2011年
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全媒体记者 张治平;我市开展全民营养周暨“5·20”中国学生营养日宣传活动[N];中卫日报;2021年
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本报记者 俞陶然;诺奖得主提问难倒中国学生[N];解放日报;2023年
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本报记者 周姝芸;留学生回国就业意向持续增强[N];人民日报海外版;2023年
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纳紫璇;2022宁夏全民营养周暨“5·20”中国学生营养日活动启动[N];华兴时报;2022年
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新天水·天水日报记者 李旺旺;省“全民营养周”暨中国学生营养日系列活动在我市启动[N];天水日报;2021年
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记者 黄广顺;二〇二一中国学生营养与健康发展大会举办[N];中国食品报;2021年
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本报记者 赵晓霞;二〇一九哪些留学政策影响了中国学生[N];人民日报海外版;2019年
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本报记者 赵觉珵 徐可越;上百中国学生赴澳签证遭超长审查[N];环球时报;2020年
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本报驻澳大利亚特约记者 木子西;4000多中国学生签证遭澳大利亚政府取消[N];环球时报;2020年
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本报驻韩国特约记者 夏雪;韩国：帮中国学生进行“自我隔离”[N];环球时报;2020年
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中国青年报·中青在线记者 王烨捷;中介“捉刀”或成中国学生留学的一大硬伤[N];中国青年报;2018年
泰国一年留学费用，不想卷, 我带初二儿子到泰国读书, 没想到现实和想象还真不一样…
出国前，孩子在北京公办学校读初一。
那几年因为YQ影响，孩子从小学快毕业到升入中学，几乎一直上的是网课。
但进入中学后，我们一直没有适应这种节奏。我发现孩子肩头的压力与日俱增。
课间没了，体育课也不让出去运动，作业更多了，睡眠更少了…
娃当时班上36个同学，初二时有2位同学确诊抑郁症休学了，还有1位同学被发现自残…
在这样的环境里，本来不太焦虑的我心里也开始跟着打鼓，担心孩子以后能不能考上高中、考上大学？那会儿每天都睡不好觉，整夜整夜地对孩子的未来充满忧虑。
熬夜赶作业，图源网络
后来我想通了，我们家就是普娃，要孩子这么辛苦只“卷”一个成绩，我不太愿意。
我更希望孩子能拥有一个健康的身心，能有自己的爱好，愿意去追逐自己的热爱…
所以我们把目光瞄向了国际学校，希望可以通过“转轨”给孩子换来没有那么压抑的学习氛围。
多方对比，我们决定去泰国留学
当时我们立马给孩子报了一所本地国际学校的面试，这所学校是二梯队的学校，挺有规模，名气也很响。
那次线上面试一共有四个孩子，我们也比较幸运，成为了那天唯一通过的孩子。
就在我们准备交钱入学时，有朋友来劝阻我们：再考虑一下。
那段时间正巧是许多外教离开中国的时候，朋友本人也在国际学校教英语，有很多内部人的见解和消息，她说：一梯队的学校收到的影响还比较小，但是二梯队的学校可能有点冲击，至少现在不是入学的最好时刻。
但一梯队的学校我们很难进去，娃的英语没有到那么好的程度，本质上我们选择二梯队的学校，也是想给孩子找一个与他能力相匹配的学校和环境。
学校的跑道，图源网络
后来，朋友给我们算了一笔账。
北京的国际学校一年学费23万左右，这还仅仅只是学费，还要算服装费、餐费、补习班的费用…尤其是课外班的补课，特别贵，一个小时要1200块。
各种费用一加减，一年50万的预算都很吃紧。这么多钱砸下去，如果只是上个二梯队的学校，加上那段时间极不稳定的师资，性价比实在极低，不如出去留学。
朋友的劝阻真的实实在在“打到”我内心了。
长远来看，加拿大一直是我们理想的留学地，但是距离遥远，YQ期间没有直飞航班且时常熔断，中学的申请需要提前数月，我们去那么遥远的地方所要面临的困难比以往要多一些，而我们想要尽快切换跑道，热门跳板留学地泰国成为我们的第一站目标。
我大概从2017年就一直在关注泰国的学校，对他们的国际学校也比较认可。
朋友劝退我们后，我开始联络中介，准备带着孩子去泰国读书。
当时有一个顶有名气的中介，说我们家是普通公立出来的娃，年龄又比较大了（当时儿子初一），国际学校是全英授课的，我们肯定跟不上，要我们先去读语言预科。
我当时听完有点质疑，如果我们当下去美国或者加拿大读书都是不用上预科的。忽然我就警觉到，可能这个中介是有问题的。
后来朋友推荐了一位新中介给我们，这个中介也劝我们：你们已经上中学了，真不推荐这么大的孩子来泰国。在国内读书还有中文助教，来这边上课后就是全英环境，娃要是跟不上咋办？
但我当时真心觉得孩子在国内“熬”不下去了，还是让中介推荐了所二梯队、华人少的学校。
孩子很顺利通过了学校的考核，进入到八年级读书。
到泰国后，孩子有时间可以大量运动
入读一年，感觉“真香”
我们一共在泰国读了14个月的书，体验非常好。
最明显的，是孩子的英文水平突飞猛进。
我们入读的学校，全年级只有娃一个中国小孩儿，从进学校开始他几乎没有说中文的机会，所有的事情要用英文解决，这一点我很满意，但孩子一开始比较吃力。
从中文环境一下切换到英文环境，刚开始上课孩子只能听懂一半左右的内容，加上同学们的英文都比他好——我们几乎是全班英文垫底的孩子，还是比较紧张和有压力的。
泰国国际学校很多都有给英语不太好的留学生开设的Esl课程。这是留学生必上的课程。(在泰国这个课程是收费的泰国一年留学费用，不想卷, 我带初二儿子到泰国读书, 没想到现实和想象还真不一样…，在加拿大是免费的。)
可能差不多适应了1~2个月，孩子听力越来越好了，逐渐也适应了这样的环境，校内的课程他就慢慢追上来了。
我们读得这所学校有500多个孩子，来自将近40个国家。孩子慢慢地也在这里交到了好朋友，平时也会约着朋友们打游戏，都用的英文。
在这种全英环境浸润下，孩子的英语水平是越来越好。
在沙滩拍飞机的儿子
再来是消费，各个方面都很有性价比。
我们的学校学费一年是12万，ESL费用一年将近2万，还有一个入学注册费也是2万。
每年还有两次夏令营和一些杂七杂八的费用，算下来可能有个6~7万。
就这么零零总总地加下来，一年也就刚刚到国内国际学校的学费门槛。
还有课外班，就更便宜了。
我那会儿就想，孩子课内的学术学习都比较简单，我们缺的就是英语，英语好了，其他学科才能好，这是最基础的。
当时为了给孩子补英语，我给娃请了一位英文外教老师。这位老师孩是大学里的老师，可以一对一上门授课，一次课也才100人民币。
在国内时，孩子学了羽毛球和乒乓球，但是升入中学后就停掉了。来泰国后，我们准备捡起运动，于是给孩子报了网球。
打听下来，网球的消费也是很低的，一次课才人民币100块，而且场地很便宜，一次只要人民币20块。
去泰国后，我们才开始学网球
我心想，好不容易到一个上课这么便宜的地方，还不使劲儿运动？
所以我们每周至少要打3次网球，一边晒太阳，一边运动。还学了游泳，一次100块人民币，还是专业老师上门来一对一。
运动之外，孩子还接触了一个戏剧课，我们报的班也是100人民币一节课，但同样的课在国内1小时都是500块。
出国后反而点亮了儿子新的运动技能。这段时间里我们学了不少东西，接触了一些新的兴趣爱好。
课外班消费都是国内的五分之一，性价比很高。
最后是学校里的同学环境，泰国本土的孩子基本都是贵族。
泰国的学校有三类，国际学校、私立学校、公立学校。
私立学校泰语为主，中、英文会少很多，只有国际学校才会全英授课。泰国本地的贵族——身份和地位比较高的家庭，都会选择把孩子送到国际学校读书。
甚至很多孩子的爷爷、奶奶，甚至曾祖母、曾祖父都有海归背景，孩子接触的圈层就不一样。
娃学校的同学确实很文明，而且也很有教养，学校的人文环境是很好的。
在户外骑车的儿子
对比后，发现一些不足
因为在泰国的体验真的太好了，孩子也逐渐熟悉了环境，并且有了一定的归属感。
我一度也纠结过，是让孩子继续在泰国上学，还是按照我们当初的计划，过渡一年后直接转往加拿大。
后来，孩子要升年级了。
但曼谷只有一所加拿大课程的学校泰国一年留学费用，几乎没什么选择的余地。
在泰国时，我们一周要打3次网球
比较迷茫的我，当时又请教了给我们推荐泰国学校的中介。
他很诚恳地给了我们很多实用建议，他说，当初我们选择到泰国，其实他就觉得不是很支持。泰国就不是个英语国家，孩子除了上课能听到英语，课间、生活的环境都是泰语。
在泰国，因为语言环境的问题，国际学校比国内国际学校的语言环境好一些，华人很少，很少有听说中文的机会，但是说泰语的多呀。除了课堂上，其他方方面面和英文国家的语言环境根本无法相比。
为了适应泰语环境，那时孩子最想学习的是泰语，学习英文的动力倒是其次了。
如果很确定，一定想给孩子一个全英的环境，泰国不是最优选择。
他的话突然“点”醒了我，然后加上孩子那会儿英语确实好了很多，我突然就觉得有胆量、也有勇气，可以带孩子去加拿大试试了。
听人劝，吃饱饭。马上我们就行动起来，给孩子选择加拿大的学校。
幸运的是，很快我们就申请到一所适合孩子的公立学校。去年8月13日我们决定转学到加拿大，9月23日就拿到了签证，订好了今年1月正式入学。
孩子申请的多伦多的学校
从泰国离开前，孩子一直很不舍，到新的学校接受新的环境，我和儿子压力都挺大，他也很紧张。
但这种紧张的状态，到他正式入学后一下就好了。一周后，儿子告诉我，他已经不想再回泰国上学了。
他说，对比起来，加拿大的学校管理更合理有效，老师经验丰富水平更高。（不过我觉得这可能仅适用于比较好的教会学校）
娃的科学课只有他一个中国小孩，他也是班里唯一的新生，同时又是英文最差的孩子。
为了帮他能听懂科学课，科学老师每节课之前都会专门给他打一份中文大纲，把整节课的结构和知识点都写在里面，真的特别用心。
孩子还说，到了加拿大才发现，原来以前在泰国上学，很多时候上课听不懂老师在讲什么，当时以为是自己英文不好。
到了加拿大读书才发现，不是自己英文不好，是原来的老师就没讲明白。
现在能很明显感觉到，他学得更有劲儿了，而且常常喜欢坐在第一排听课，和以前的状态大不同。
正在做饭的儿子，拍摄于多伦多
有了对比后回头看，我才恍然大悟，原来泰国的学校也没有当初想的那么简单。
和加拿大的学校比起来，泰国的学校年轻老师很多，流动性也很大。
这也意味着“教学质量”会有起伏，也直接导致老师讲不懂，孩子就听不懂课。
而且管理方面，泰国的学校也比较“松散”，很多时候课堂上的纪律自由过度了，老师压不住学生，课堂的实际教学效果是存疑的。
教学质量上来看，像我们这种中学才出去的，泰国的学校可能比较适合做跳板，但我个人极不推荐八年级以上的孩子来走这个跳板。
因为很多课难度真的比国内低，就算来了、学了，对学术方面基本没什么帮助，最多只能提升提升英文能力，比较浪费时间。
而且9年级以后的一般会学习IB A-L AP课程，这些课程并不适合英文还不够好的孩子，课程难度较大，对英文要求很高。国内的国际学校同理。
好一些的国际学校，从国内公立转出来的学生很难通过面试，而面试只是个形式的，录取门槛低的国际学校一般会割你韭菜。
在多伦多的学校里
还有最重要的一点，我们最后是不会留在泰国上大学的。对我们这种普通孩子来说，在哪里上大学就在哪里上高中，相对来说这条路择校压力会小一些。
像我们现在在多伦多上高中，未来再申请加拿大的大学，我们走的是本地学生的通道，这个通道就很宽，相对就更容易申请到更好的学校。
但是从海外申请的话，留学生通道就很窄，给的名额也很有限。如果想要申请到同样档次的学校，就需要有更好的成绩。
可能我在加拿大普高就能申请上的大学，但是从泰国升学需要A Level 或者IB成绩申请，难度是不一样的。
很庆幸，最后我们迅速做出选择，最后来到了加拿大。看到孩子慢慢展现出前所未有的自驱力，也让我对未来几年的生活抱有极大的向往。
最后QS200名校留学，一点小心得…
刚到泰国时我的分享欲是比较强的，但随着切换到更广阔的时空，我反而分享得更加谨慎了。
因为我觉得，每个孩子不同，怎么会有同样的路和同样的答案呢？
有次我看到小红书有个博主评价泰国的教育如何好，我觉得她说的都不假，但是片面了。
我留言：在泰国的时候我的想法和你一样，但是现在有了新的参照物，我感觉那时的想法狭隘了。
博主给我回信激动的反驳我：以我八年在泰国的陪读经验…
我没再给她回复，我突然意识到我们走到泰国无非是从国内一口小点的井换到了一个大点的包括了泰国的一口井，别说八年就是八十年你也是在这样一口井下，风景没变呀。
有些观点放在一定范围内是正确的，移换了时空就不一定正确了。这也是行千里路的意义吧。
回头看我家的经历，我只能说可能我们进入泰国国际学校的节点比较好，以后可能很难复制了。YQ期间国际学校学生流失严重，导致录取门槛降低，现在想考进去难度大于我们当时。
加上我们学校不是中介热推的高提成学校，中国孩子很少，虽然教学质量一般，但我们在英语上还是获得了比较好的提高。
对于多数家庭，尤其中学生，我是不大推荐泰国的。不希望有人因为我的经历分享而选择了泰国，那里只适合小部分人。但凡能承担泰国一年留学费用超过40万的大多都不必担心消费不起加拿大。
无论国内东南亚还是欧美，没有哪个是最好的，打破信息差，真正了解孩子，了解家庭的需求，了解目标学校，适合的就是好的。
也希望我今天的分享能给大家带来一些帮助。
多伦多学校的校车
-The End-
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贺燕;近二十年维吾尔族汉语习得研究综述[J];语言与翻译;2016年04期
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彭淑莉;汉语国际教育硕士专业学位留学生的正音课教学[J];吉林广播电视大学学报;2011年09期
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王媚;俄罗斯学生汉语补语使用偏误分析[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2008年04期
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王耀文汉语的表征与焦虑[J];教学与管理;2005年16期
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汪政，晓华有关“汉语小说”的札记[J];天津社会科学;1996年03期
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黄伟;李珺婷;近二十年汉语二语偏误分析硕士学位论文的计量分析[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2022年02期
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刘润雪;汉语存现句习得偏误及应对策略[J];今古文创;2022年28期
中国重要会议论文全文数据库
前30条
崔希亮;如何破解汉语难学的问题[A];世界汉语教学学会通讯2009年第1期[C];2009年
黄立良;在俄罗斯大地上感受汉语温度[A];世界汉语教学学会通讯2009年第2期[C];2009年
甘衢芳;语言训练和文化教学相融合的汉语课堂实践[A];世界汉语教学学会通讯2010年第1期（总第5期）[C];2010年
许嘉璐;在第十二届“汉语桥”世界大学生中文比赛总决赛暨颁奖典礼上的讲话[A];世界汉语教学学会通讯2013年第3期（总第20期）[C];2013年
《汉语顶呱呱》[A];世界汉语教学学会通讯2013年第3期（总第20期）[C];2013年
马蒂亚·巴塔格利亚;刘京玉;汉语的天书时代已去[A];世界汉语教学学会通讯2014年第1期（总第22期）[C];2014年
吴月明;孟祥文;计算机汉语辅助教学程序[A];计算机辅助教学学术交流会论文汇编之二[C];1987年
吴心源;永恒的记惦[A];湖南省苗学学会第四届会员代表大会暨洪江·中国第一古商城学术研讨会论文集[C];2009年
陆俭明;汉语与世界[A];北京论坛（2007）文明的和谐与共同繁荣——人类文明的多元发展模式：“多元文明冲突与融合中语言的认同与流变”外国语分论坛论文或摘要集（下）[C];2007年
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李广瑜;当前汉语国际化的机遇、挑战及对策[A];语文现代化论丛（第八辑）[C];2008年
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曹祎怡;对外汉语高级教材中话题选择的研究——以《博雅汉语》《发展汉语》为例[A];第七届北京地区对外汉语教学研究生论坛文集[C];2014年
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游汝杰;汉语方言学与社会语言学[A];中国社会语言学（2004年第1期）[C];2004年
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王利众;俄汉语复合句界定对比研究[A];中国首届“海峡两岸俄语教学与研究学术讨论会”论文摘要集[C];2005年
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牛保义;我国英汉语宏观对比研究回顾与展望[A];中国英汉语比较研究会第八次全国学术研讨会论文摘要汇编[C];2008年
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林大津;中国人请讲中国话——漫议学术论著中的“欧化汉语”[A];福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会论文集（上）[C];2006年
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曾小燕;郑通涛;可供性理论与汉语国别化教材研发[A];《国际汉语学报》第7卷第1辑[C];2016年
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林大津;论英汉语比较研究的方法与途径[A];中国英汉语比较研究会第四次全国学术研讨会论文集[C];2000年
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朱一凡;汉语对外来借词同化的机制和动因[A];中国英汉语比较研究会第八次全国学术研讨会论文集[C];2008年
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2013年汉语考试日期[A];世界汉语教学学会通讯2012年第3期（总第16期）[C];2012年
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滕连帅;“汉语桥”中文比赛海外预赛火热举行[A];世界汉语教学学会通讯2009年第1期[C];2009年
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白特丽;在秘鲁学习汉语很热[A];世界汉语教学学会通讯2009年第3期[C];2009年
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彭宗平;普天龙;泰国人学习汉语的优势[A];世界汉语教学学会通讯2010年第3期（总第7期）[C];2010年
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2011年汉语考试时间[A];世界汉语教学学会通讯2011年第2期（总第10期）[C];2011年
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张晶磊;2011年汉语考试夏令营参加者感想[A];世界汉语教学学会通讯2011年第4期（总第12期）[C];2011年
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张丰;也谈汉语的“纯洁性”及保护建议[A];发挥科技支撑作用深入推进创新发展——吉林省第八届科学技术学术年会论文集[C];2014年
26
符利民;黄健民;试论汉语象声词拟声表音的方法与技巧[A];江西省语言学会2005年年会论文集[C];2005年
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王英姿;汉语外来语的反汉化表现[A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C];2006年
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刘延儒;存在于汉语规范过程中的几个关系因素[A];第五届全国语言文字应用学术研讨会论文集[C];2007年
29
鲁姗姗;汉语课堂教学高效策略浅谈[A];2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2018年
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龚建国;国际汉语教师培训模式的探究与实践——以民营汉语培训机构为例[A];世界汉语教学学会通讯2013年第1期（总第18期）[C];2013年
中国博士学位论文全文数据库
前30条
陈灵芝(TRAN LINH CHI);汉语国际传播视角下的越南高校汉语教学发展研究[D];中央民族大学;年
丁艳;汉语植物词语研究[D];内蒙古大学;年
王聪;汉语人称代词研究[D];上海师范大学;年
黄兵;英语术语的汉语定名研究[D];华中师范大学;年
王媛媛;汉语“儿化”研究[D];暨南大学;年
黎黄瑛;越南河内汉语培训中心品牌管理研究[D];华中师范大学;年
彭湃;医学汉语词汇研究[D];东北师范大学;年
Thea Wong（张赛英）;印尼学生习得汉语“有”和“在”的偏误分析[D];福建师范大学;年
颜力涛;汉语被字句的“偏离义”研究[D];吉林大学;年
10
彭飞;汉语常用介词的认知和功能研究[D];南开大学;年
11
（纳尔贵）;汉语和蒙语反义词对比研究[D];安徽大学;年
12
白玉波;论非洲汉语强化培训教材的编写与使用[D];陕西师范大学;年
13
杨宁;汉语零形回指消解的心理语言学研究[D];广东外语外贸大学;年
14
彭晓辉;汉语方言复数标记系统研究[D];湖南师范大学;年
15
徐英平;俄汉语空间系统多层面对比研究[D];黑龙江大学;年
16
付正玲;汉语类指句的入场研究[D];西南大学;年
17
王用源;汉语和藏语复音词构词比较研究[D];南开大学;年
18
罗薇;《汉语官话语法试编》研究[D];北京外国语大学;年
19
玛丽娜;俄罗斯汉学家的汉语语法著作比较研究[D];上海师范大学;年
20
董海樱;西人汉语研究述论——16-19世纪初期[D];浙江大学;年
21
叶晓锋;汉语方言语音的类型学研究[D];复旦大学;年
22
钟吉娅;汉语外源词[D];华东师范大学;年
23
（陈玉兰）;汉语、印尼语动词重叠对比研究[D];上海师范大学;年
24
陈宝勤;汉语词汇的生成与演化[D];四川大学;年
25
王霜梅;汉语定中结构的认知隐喻研究[D];首都师范大学;年
26
张珂;英汉语存现构式的认知对比研究[D];河南大学;年
27
赵雪;汉语“不X”式词在二语习得中的偏误研究[D];吉林大学;年
28
王霞;汉语是如何表达序数范畴的[D];华中师范大学;年
29
吴芳玲;汉日比较视野下的汉语对比对生性研究[D];福建师范大学;年
30
刘丽萍;汉语截省句[D];北京语言大学;年
中国硕士学位论文全文数据库
前30条
张晶晶;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];广西民族大学;年
李佩玉;泰国学生汉语动量词偏误分析及教学建议[D];广西民族大学;年
吴小莲;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];山东师范大学;年
原文娟;泰国学生汉语常见助词习得研究[D];广西大学;年
马文;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];云南师范大学;年
Veby （廖婉萍）;中高级印尼学生汉语标点符号使用偏误分析[D];福建师范大学;年
卢宝珍（SAE-LU ）;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];广东外语外贸大学;年
修焕焕;新加坡学生汉语求职信写作案例分析[D];鲁东大学;年
伊利扎;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];内蒙古大学;年
10
妃特丽(FITRI );印尼学生汉语语气词“吧”、“吗”、“呢”偏误研究[D];吉林大学;年
11
陈碧环;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];广西民族大学;年
12
武安然;巴西中学生汉语疑问句习得研究[D];吉林大学;年
13
代璐;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];西南大学;年
14
潘美莲;老挝留学生使用汉语近义词偏误分析[D];云南大学;年
15
方朗;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];河南大学;年
16
赵宝侠;2014年“汉语桥”大赛试题与作答偏误分析及其对汉语教学的启示[D];辽宁大学;年
17
王喜梅;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];广西民族大学;年
18
王婷;第18届“汉语桥”比赛答题偏误分析及其对对外汉语教学的启示[D];安徽大学;年
19
王亚桥;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];广东外语外贸大学;年
20
李利强;小学阶段韩国学生汉语标点符号习得偏误及教学对策[D];辽宁师范大学;年
21
周珍洁;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];云南师范大学;年
22
关阳;纳米比亚学生汉语定语语序习得偏误分析及教学策略[D];吉林大学;年
23
图拉;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];东北师范大学;年
24
柳荣军;汉语话题研究[D];广西大学;年
25
高澜瑄;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];沈阳师范大学;年
26
张白莲;印尼学生汉语敬语使用偏误分析与教学研究[D];河北师范大学;年
27
泽玛;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];辽宁大学;年
28
董璐尧;老挝学生汉语方位词“上、下、里、外”的习得研究[D];苏州大学;年
29
（塔米尔）;高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析[D];辽宁师范大学;年
30
陈氏合;越南留学生习得汉语称呼语的偏误分析[D];南京师范大学;年
中国重要报纸全文数据库
前30条
;我们要用汉语发出自己的声音[N];深圳商报;2003年
本报记者 刘琴;汉语为桥 天下一家[N];广西日报;2023年
本报记者 路艳霞;“汉语盘点2022”年度字词产生[N];北京日报;2022年
本报记者 张译心;汉语哲学进入发展新阶段[N];中国社会科学报;2023年
柳直;俄对汉语人才需求大增[N];环球时报;2022年
主持人 本报记者 张颖天;汉语哲学的价值内涵与时代任务[N];光明日报;2023年
中青报·中青网记者 谢洋 通讯员 易经云;“汉语桥”架起中外青年友谊桥[N];中国青年报;2023年
记者 赵晓霞;“汉语桥”项目累计覆盖160多个国家[N];人民日报海外版;2021年
本报记者 赵晓霞;“汉语桥”20年：增进理解 消除偏见[N];人民日报海外版;2021年
10
本报通讯员 张明平;“汉语桥”展现中国魅力[N];中国科学报;2013年
11
本报驻亚的斯亚贝巴记者 戴军;“学好汉语，走遍天下都不怕”[N];光明日报;2022年
12
清华大学哲学系教授 黄裕生;何谓汉语哲学？为什么需要汉语哲学？[N];中国社会科学报;2022年
13
云南大学附属中学呈贡校区教师 濮文豪;汉语数字词中的文化内涵[N];语言文字报;2020年
14
记者 陈菁霞;“汉语盘点2020”年度字词揭晓[N];中华读书报;2020年
15
本报驻曼谷记者 付志刚;疫情遮不住 泰国“汉语桥”比赛大放异彩[N];光明日报;2021年
16
本报记者 刘居星;“学好汉语，给我们生活带来了很大方便”[N];陕西日报;2018年
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本报记者 赵晓霞;李晓雨：汉语为桥，隔岸等我的是美好中国[N];人民日报海外版;2021年
18
记者 李婧璇;“汉语盘点2021”启动仪式在京举行[N];中国新闻出版广电报;2021年
19
本报驻泰国记者 赵益普;“让更多菲律宾民众拥有学汉语的机会”[N];人民日报;2019年
20
记者 陈菁霞;“汉语盘点2019”年度字词揭晓[N];中华读书报;2019年
21
本报实习记者 周洋;疫情阻挡不了我们学汉语[N];中国文化报;2020年
22
本报记者 赵晓霞;怎么字正腔圆说汉语？[N];人民日报海外版;2020年
23
祁文秀;云南省多举措消除少数民族汉语使用障碍[N];中国民族报;2019年
24
本报驻泰国记者 林芮;“汉语架起了泰中友谊的桥梁”[N];人民日报;2019年
25
记者 简文湘 通讯员 莫梦舒;越南外交官来桂学汉语[N];广西日报;2019年
26
本报实习记者 李雨潇;“学习汉语让我多了一双认识世界的眼睛”[N];中国文化报;2019年
27
本报记者 周晓荷 实习生 周玉琴;汉语搭桥 “豫”见精彩[N];河南日报;2019年
28
郑报全媒体记者 苏瑜 张竞昳 马健 周甬;“汉语桥新疆泰国留学，高级阶段泰国留学生使用汉语标点符号的偏误分析，我来啦!”[N];郑州日报;2019年
29
本报驻泰国记者 林芮;汉语沟通新疆泰国留学QS200名校留学，拉近中泰友好的距离[N];人民日报;2018年
30
本报驻巴西记者 张远南;巴西人热情拥抱汉语[N];人民日报;2018年
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