带孩子去美国访学，很多学校在幼升小之前也得考试，她们会考核孩子一个综合标准，每个学校都有所不同，考试一般采取一对一的形式。跟着锐晋医学网来看看美国低龄留学幼升小家长必知事项。

一、综合能力测评

这种测评主要考核三个方面：身体发育、语言发展、学习和认知能力。

一开始，面试老师会先问一些简单的问题来轻松一下气氛，一方面缓解孩子的心理压力，另一方面其实也是考察孩子的语言表达。

比如问题有，

“What’s your name?”(你的名字)

“How old are you?”(你多大了)

“When is your ?”(你的生日)

这个过程中老师还会突然问一下比较有挑战的问题，比如，”What’s your ?”(你的电话号码是多少)，因为孩子没有电话号码，这时候就是考验孩子对不懂问题的反应能力。

1.身体发育考核

简单的寒暄之后，就进入身体发育考核部分。

1. 考察对身体的认知

老师会指着自己身体的不同部位，例如拇指、下巴、胸、肘部、肩膀等，让孩子说出这些部位的名字。

2. 考察身体各方面的协调能力

老师会让孩子照着自己做过的动作再做一遍，来观察孩子Motor Skill，也就是肢体协调能力。这些动作主要有：左右脚分别单脚站立、闭眼后单脚站立、目视前方进行后退等。

2.学习和认知能力考核

考察完身体后，下面就是学习和认知能力的考验。

考察自己姓名的书写

老师会让孩子在纸上写出自己的姓名。

考察对英文字母的认知

老师首先会先让孩子按顺序背出26个英文字母，然后拿出字母卡片QS100名校留学，抽几张让孩子读出卡片中的字母，以此考察孩子对于字母的学习情况。

考察对图形的识别能力

老师会给出几张图形卡片，让孩子按照所给的图形画出来。图形难度会逐渐加大，从一开始的打叉，到四条边的菱形。

接着，老师给出一堆不同颜色、不同形状的塑料卡片，让孩子按照要求进行分类，例如，筛选出蓝色的大圆。

考察简单的数学计算

首先，老师会让孩子先从1数到30。然后让孩子按照图中的数字低龄美国留学生，取出对应数量的方块。让孩子计算图中两组星星的总和，基本都是10以内的加法。

考察空间识别能力

老师让孩子将书本的正面、背面展示给自己看。这个过程考察的是认识方向，比如正面/反面、前面/后面、左边/右边、上边/下边等等。

3.语言发展考核

语言的考核是贯穿始终的。老师通过与孩子的面试交流，考察孩子的语言发展情况。

比如问孩子问题，孩子如果知道答案，该怎么回答?如果不知道答案，该怎么回答?

比如与别人交流时，孩子发音、咬字是否清晰，是否能明确表达TA的思想?

比如孩子在说一个句子时，TA是能完整说一段话，还是只能跳出几个单词?单词和句式的用法是否正确?

4.评分标准

测评老师有一个IPAD，里面会运行一套评分系统，当测试结束后，老师会将孩子相应的表现记录到系统里。系统会计算出身体发育、语言发展、学习和认知能力这三个方面的得分，最后给出一个面试的综合得分。

她们将总得分分为三个等级，得分小于70表示有 (有潜在的学习障碍)，得分在70和91之间表示学习状况达标，得分在91以上表示 (潜在的学习天赋)。

二、天才儿童测评

除了儿童综合能力测评之外，还有一种是天才儿童的测评标准，这种标准就很类似于国内幼升小的逻辑题低龄美国留学生，带孩子访学|美国低龄留学幼升小家长必知事项，只不过美国的逻辑测验有他自己的标准，比如NNAT、OLSAT等等。

这种测评往往是为选拔天才儿童而准备的，通过测评的学生可以上学校的天才班，一般只有6%的学生有资格。所以为了能上天才班，华裔家长们拼得也是很凶的!

低龄美国留学生，北美低龄留学和家长陪读的门槛，比我们想象得要…

这么多年了，关于低龄留学和家长陪读的问题一直在家长圈中重复。今年显得尤其明显。原因无他，是很多人匆匆有了把孩子送出去的想法，但是功课做得不多，以及用很强的中式思维看待北美教育，自然产生了这样那样的问题。各种自媒体上靠谱的不靠谱的信息乱飞，干货不多，谬误不少。还有过来人踩了无数的坑，但是眼见后来人仍然扑通扑通地掉下去。

这里就用问答形式来讲一讲吧。

我在这里只是说那些错得离谱的信息，对于认知差异无不做评价。

01

一年花十几万人民币

可以到加拿大读高中？

笔者前一阵子写了篇文章，叫做《中国家庭海外上学的真实成本分析》 ，里面是详细的分析和列表。基本的结论是不能。因为根据学习和生活的真实成本，以及成本对应的学术质量和生活质量，你会发现根本维持不下来。一些忽悠你的人有意无意地忽略了很多必须的花销科目。简单粗暴地举例，难道我们要让孩子或者陪读父母每天坐1个小时公交车且住在一个破烂的街区的地下室里天天吃三明治，这也叫留学？

之所以有这个问题，还是前几年我家孩子的小学和名义上的初中同学家长，因为非京籍户口而不得不在初二结束的时候就把孩子送回老家去读高中，这时候就有人针对这些在京打拼的非京户城市中产提出了送孩子出国的动议。再过了几年，发现一些收入水平只是二三线城市普通中产（非富裕家庭）的家庭也有此想法。

凡是我遇到的类似情况的我都坚决制止了。

出国上学，一定要打足预算。在充足的预算的基础上再来谈适合哪一个档次的教育。一些用低成本忽悠你的人，反常必妖。如果到时被架在半山腰可就难受了。这三年大家过得都不容易，进少出多。我同学的儿子在美高念书，他就亲眼见过有中国同学因为家里的生意出现了危机一年几十万的海外上学费用读不起黯然回国的。更不要提小白领了。

02

提前三五个月申请

加拿大公校/私校即可？

加拿大人的办事特点，是超长的提前量，和什么事情都需要预约。这是源于这个社会运行的确定性。（来加拿大之后一定要理解这一点）因为一直以来就是这个传统，也轻易改变不了。

加拿大顶私的招生，从头一年的9月份即开始，大约12月初就招生截至，来年春天出结果，然后9月份入学。再下一档的优质私校，时间稍微靠后，但也差不了太多。

对！就是这么多提前量。再考虑到提前准备，无论是语言还是个人兴趣特长等等，对于顶私提前2-3年、对于优质私校提前1-2年进行规划和准备是必要的。这绝对不是头脑一热一拍大腿就能出发的事情！

即便是公校申请，也是有很多提前量的。对于一些热门的教育局，也是9月份开放第二年9月入学的申请；大部分的公校教育局是12月份开放来年9月入学的申请。公校还有第二轮就是春季入学（1月底）。这倒是在头年春天开放申请的。但是算下来，也是要提前大半年的。

整个教育体系就是这样，市场就是这样。所以稍微有点脑子的人可以想一想，对于国际生来说，除开补录捡漏这种情况，从9月份入学提前3、4个月会是一些什么样的学校在外面喊、大力招生？

03

孩子和家长提前以旅游签入境

然后慢慢找学校？

这家长真的是急了。

但是不得不告诉他，这样是不可行的。

前面说了，加拿大人什么都讲究提前量。明年的度假屋今年甚至在去年都能订满。即便是临时以旅游签入境，那也是大概率在等待来年学位的开放。有什么意义呢？对于可能还有学位空余的小型盈利性私校，即使没有招生门槛那人家也会要求办理学签。而所有的加拿大学校在报道注册入学的时候都会要求孩子提供加拿大合法停留的证件。旅游签肯定是不被接受的。公校的就近入学原则也不适合游客啊！

04

陪读家长可以过来

边工作边陪孩子读书？

先说结论，难度较大。

首先说，加拿大有个额外的好处，就是家长能陪读。理论上持旅游签入境的家长只能在此地停留最长不超过183天，但是时间久了，加拿大政府也想明白了。签证之类的在控制什么？不就是控制这人别盲目地往我这里来（移民倾向）么？那么如果这些人来了在我这里吃喝租房买车报辅导班在我这里消费QS100名校留学，然后在他们的祖国家里还有一大堆事情，家里还有房产啥的，迟早他们是要回去的，那我干嘛不让她们在这儿陪着呢？陪着未成年孩子还是人道主义呢！于是就有延签（visit ）这一说，可以延到和孩子的学签同期。只要你和母国还仍然有非常紧密的联系就成（家里还有老公/老婆、父母、房产甚至工作）。

说起工作，其实世界各国都有一个共同的原则，就是保护本国的就业岗位。只有在本国找不到合适的人才会开放给外国人。那么，从合法的角度说，一个陪读家长自身有什么优势能让一个加拿大公司哭着喊着非要聘用？而且担保办理工签？（有工签的好处是孩子就能免费入读当地公校了）如果你的能力确实，比如能让Bay街上的大型金融企业聘去做CFO（ 我就认识这么一个埃及人）、或者能让埃德蒙顿的军工企业聘去当总工（这人后来在回中国探亲的时候因为国家安全问题被抓了），那也没话可说。普通工作我看就不大可能。我只见过个别的，比如在可口可乐、埃森哲、IBM这样的企业过来工作的家长，顺便一家子都来孩子顺利入读当地公校的，但是这没有普遍的意义。

现金工除外。华人区的那些服务业的买卖，你看那些labor 工似乎门槛很低，那也都是有代价的。而且，陪读家长确定要去这么挣生活费么？假设找到一个车程一小时外的工作，孩子的学习怎么办？陪读的初衷在哪里？

05

旅转学是家长留下来的另一条捷径？

也是先说结论，理论上可行，实践上障碍很多。

旅转学的目的，一方面是想长久地留在加拿大。毕竟大人在加拿大取得学位后，可以获得开放式工签然后合法工作，进而申请永居，一劳永逸地解决身份问题。另一方面，简单说就是，在加拿大的留学生的孩子也可以免费入读公校，相当于一份学费两个人上学，貌似比较经济。

来陪读的家长什么状况都有的。如果一直和外面有联系，甚至原来就在外企工作的，解决长期停留的问题或者经济上都不是太大的问题。期望实现旅转学的，恰恰是上面说的这两方面都相对较弱的，而且有比较严重的语言障碍。

实现旅转学，需要在落地的这前半年里，把落地、安家、孩子入读的过渡期全部搞定，并且要在8个星期内，完成政府指定的语培机构学习并通过考试，然后申请一个正经的大学或研究生课程。说老实话，对于绝大多数陪读家长，这都是不小的挑战，必须拿出徐小平所说的，在绝望中寻找希望的精神来，必须是狠人。我也确实认识几个这样的狠人低龄美国留学生，但是……

另一方面，一些人到这个时候，家长实际上述有移民的需求的。那么，一些中介所推荐的快捷方式，往往都是偏远省份或者偏远地点的研究生文凭项目。那么，真的要带着孩子到哪里去生活吗？温尼伯、萨斯卡通、桑德贝、北湾（居住在那些地方的同胞不要喷我，毕竟不同的人有不同的目的和诉求）把孩子成长的时间线列一列，尤其是成长过程中的关键时间点，再结合这个取得文凭过程中的时间点，考虑一下人的精力有多大是放在自己提高英语和自身的课程学习上，有多大精力放在孩子的学习和生活上，再想想自己的初心……

再来说说家长自己申学的学校和专业选择。

任意一种通用型的课程（水课）是否是为了留下来而留下来？原本就是研究生毕业现在来申个普通的大学甚至学院课程，让签证官怎么想（申学签但是这要留下来的倾向太明显了吧）原本是学工科的现在要学低一档学历的市场营销?原本是学财会专业的现在要来加拿大学幼教或者护理？……

最好想明白再行动。

06

孩子在加拿大读完书

能去美国工作？

下棋的时候要往后看若干步的，这个道理都明白。但是在孩子的前途面前，怎么就想不明白了呢？怎么就这么相信道听途说了呢？

那我就推演一下吧。

孩子在加拿大上完4年大学之后，按照政策可以取得3年开放式工签。在这3年期间只要能找到合法工作就行，当然无所谓专业对不对口。工作一段时间之后，在符合相关条件的情况下，就是积分到了一定程度就可以去申请枫叶卡了。这个相关条件说起来也有点复杂，我就不细说了。

严格来说计算这个是移民顾问的活儿。这期间为了这个打分高，还是要使劲地考英语的。（英语分数越高移民积分也越高，工作年限越长，积分也越高）申请枫叶卡需要一个处理时间，从递交材料后顺利的话半年一年说可以拿到的。然后就是满足在下一个申请周期内5年住满2年的居住要求，这个时候枫叶卡一轮一轮地续下去，人在加拿大就不成问题了，但是枫叶卡对于去美国一点用处也没有。

也不能说一点用处没有，有枫叶卡获得美签访问签还是比较容易的。如果在5年内满足了在加境内住满3年的条件，就可以申请加籍了。（这个时候要想好，究竟持哪国护照在世界上游走比较方便，家里毕竟还有老爹老妈，而中国是不承认双重国籍的）刚刚查了一下加国政府网站，上面写着现在处理入籍申请平均需要24个月。那就按30个月算吧。正式的手续时宣誓，然后取得公民证书。再然后是申请护照（据说现在只需要一个月）。这个时候，按照北美自由贸易协定，如果你在39个大类中申请到了职位，你就可以凭TN签证（不用抽签、边境直接给）去美国工作啦！

只是，这么推演下来，这人肯定过30岁了吧？结婚生子了吧？买房买车了吧？这个时候人还有这么从加国连根拔起去美国重新开始折腾的心气儿么？

所以，家长想这么多干嘛？！路让孩子自己走吧。

07

孩子在加拿大读高中

申请加拿大大学

比从中国录取容易？

总体来说是的。还有一些孩子特地跑到这里来读一年（含以上），就是为了进入安省的学生池。这个池子的确很大，且不分身份，只要是在本地注册的学生即可。只是，一些中介没有告诉你其他的事情。

只有在本地年满4年高中的才可以免去语言成绩。有的大学甚至不承认ESL（就是语言班）期间的时长，这样就不可能是读满4年高中英语，那还是要考雅思。

如果来的时间太晚比如11年级之后，ESL分级水平又定得很低，按照安省公立教育系统一个台阶一个台阶往上走的规矩，很可能到12年级无法完成毕业的学分，就是不能按时毕业，要延期。（这个和家长们的想象可是大相径庭，还是问低龄美国留学生，北美低龄留学和家长陪读的门槛，比我们想象得要…，初心是什么？）

一些营利性华人私立中学接收的国内来的孩子，从11年级暑假起，2个月一个学期、头顶脚地这样上下去，一直到12年级圣诞节假期，可丁可卯地满足安省教学大纲的要求，然后给一个高GPA。这样，孩子和家长是否能接受？

还有的华人私立中学规矩比较大，有班主任，晚上熄灯断网，课后办辅导班，全封闭管理，人称“多伦多的衡水”。这样的学校家长是否能接受？

一些私立中学给分虚高，但是大学其实是有数据库的，结合往届入学学生的一年级GPA来判断前面的高中的教学质量，进而给高中的GPA折算系数，这样孩子到底吃不吃亏？家长一定要想清楚。

华人学校的学生两极分化严重，好学生认真学，差学生混日子，你到底想要哪样？……

在这个基础上，我觉得家长应该好好想想那些保录取、双录取啥的，到底适不适合自家娃的情况。

就先写到这里吧。中国之大，人口众多，哪怕只有很低的比例绝对数量仍然会不少。而每个家庭的情况都不一样，诉求重点也是不一样的。从这个角度，最忌讳拿一个筐往里装。不做研究人云亦云，只靠道听途说是海外旅读过程中的大忌。

希望这篇文章能给有需求的家长有所启发。

低龄美国留学生，聚焦留学低龄化现象：利弊如何 如何理性选择留学

【聚焦留学低龄化】

开栏的话

目前，“留学低龄化”渐成风潮。本报今日起开设专栏，聚焦“留学低龄化”现象，解读“留学低龄化”的最新趋势及其原因，讲述中小学生留学海外的苦与乐，探讨如何理性选择留学。

8月4日晚7点，美国洛杉矶国际机场，17岁的中国留学生王虎（化名）坐立不安。已经在机场晃了20个小时的他还在为当晚的栖身之所苦苦等待同学的回复。

一遍遍刷微信，“蹭睡”的企图几近渺茫，又转而开始狂搜租房信息……这个留美三年的小留学生，处乱不惊的淡定让等待转机的几个中国同乡惊叹不已。王虎却说出一句令人顿感心碎的话，“没有父母的陪伴，没有稳定的友谊，没有熟悉的环境，没有引发共鸣的文化，孤独才是我最大的敌人”。

近日QS200名校留学，随着电视剧《小别离》的热播，小留学生群体连同低龄留学现象再度成为公共话题。

低龄留学为哪般

根据中国与全球化智库最新发布的挂网调查《中国留学发展报告（2015）》显示，与2012年相比，2015年在国内读完高中再出国读大学的学生比例从61%下降到44%，出国读高中的学生比例则从17%上升到27%。超过三分之一的学生计划出国读高中或预科及语言学校。

国际教育教学委员会董事会成员李德泉曾在美国公立和私立高中任教多年。他认为，低龄留学热潮在未来还会继续升温，“以韩国、台湾小留学生的留美经历为参照，低龄留学高峰期会保持20年左右。自美国2008年对中国开放中小学留学签证开始，按照惯例，这一高峰期还可持续10多年”。

“去年中考，我没考上市里的重点高中，父母本着宁缺毋滥的原则把我送出来了。”就读于美国德州休斯敦威利学校的韩帅说，“很多学生都跟我差不多，考不上国内好大学，逃避高考等等，都是留学的原因。”

但在多伦多大学学生王俊洋看来，现在越来越多的学生已经可以理性看待留学，并作出合理规划。“我从初中就开始谋划，所以才在高中选择了国际班并加强了英语和当地文化的学习。”

除了学生的选择之外，中产阶级家长数量增多也是留学低龄化加剧的重要原因。据《中国留学发展报告（2015）》显示，2015年有出国留学意向高中生的父母职业为产业与服务业员工的比例跃居首位，超过了父母职业为管理阶层和专业人员的比例。

低龄留学利弊观

“其实，留学很苦，很心酸。”就读于美国东部某高中的李华告诉记者，“语言不过关，外加不适应国外高中课程，我的留学生活特别累，每天只能睡4个小时。”

“在国外，我们缺少亲情低龄美国留学生，缺少朋友，在处理一些事情时往往孤立无援。”王俊洋还透露，“即便出了国，自己的朋友也都是中国人，很难融入当地人的朋友圈。”

一边是持续升温的低龄留学，另一边又是小留学生的辛酸故事。那么，低龄留学，利弊如何看？

在北京新东方前途出国美国中学部业务总监廉景丽看来，低龄留学给予学生更多选择机会。“低龄留学生在社会文化、语言、学习和未来工作模式等方面更加国际化，未来也会带给中国更多了解国际准则，掌握最新思想和技术的人才。”

“还有一个问题是文化断层。当小留学生终于学业有成，毕业工作时，他们往往还要克服自身的另一大障碍——对自己身份和本民族文化的认同。”李德泉说。

全面分析，科学理性做选择

针对留学低龄化这一现象，教育部新闻发言人续梅曾表示：“教育部不鼓励、不赞成低龄孩子出国留学。孩子比较小，自理能力不足，希望广大家长和孩子能够全面分析，科学理性地做出选择。”

李德泉认为，家长想要把孩子送出国，首先应提高语言能力，“学生可以先尝试参加一些国际组织举办的学习交流活动，比如国际性的艺术教育交流活动、模拟联合国等”。

中国与全球化智库主任王辉耀认为，提前做好规划是化解低龄留学弊病的方式之一，“有兴趣送孩子出去的家长不妨早点为他们打好语言基础，锻炼其独立性。同时，在留学过程中，一定要和孩子保持密切联系，了解他们的交友情况，如果发现苗头不对，要及时劝导。最重要的是低龄美国留学生，聚焦留学低龄化现象：利弊如何 如何理性选择留学，学生和家长一定要学习、尊重当地的法律法规。”