初中就去美国留学的学生也逐年增多,但是初中留学美国并没有那么简单。现在简单介绍一下我朋友初中就去美国留学的经历及以前总结的一些美国常识,供大家参考。我朋友留学时候所在的城市属美国前20名左右的城市,各方面都比较平均,在美国来说也比较有代表性。

在这里全美有名的公立和私立初中各有两所。学生(包括留学生)进入这两所名私立中学,必须在6年级通过考试才能进入,学校不接受6年级以后的插班生。其它私立学校则要求相关宽松一些,只要学生学习成绩优异并有资金保证,通过考试后在7、8年级都可以插班。初中留学生是不可能进入公立学校的,除非是当地纳税人的子女。(一年期的交换学生除外)所以初中留学最好早做准备,按学校要求在5年级考出好成绩,在6年级一举走进初中名校。如果错过了,在我们这个城市只能考虑其它私立学校了。

对于6年级能进入初中的留学生来说,与小学留学的情况基本差不多,7年级插班情况会有些不同,7年级开始留学经过一年左右的适应期,还有能力参加以后的许多校内活动如科学竞赛、历史竞赛、文艺演出、体育比赛等,这些活动是一个积累,为以后激烈的高中竞争打下基础,如果8年级开始留学,整个初中余下的阶段基本上只是一个适应期,因为刚来的学生由于英语水平的限制,许多以英语为主的活动很难挤进去,至于对英语要求不太高的活动如果数学、生物等则影响不大初中 留学美国，初中留学美国经验分享,但无论如何,晚来的学生一定会失去许多宝贵的校内活动的机会。但如果学生是万里挑一的天才,将不会有类似的问题。

初中留学美国的好处是学生在学业及英语方面能打下一个好基础,在高中阶段能与其它美国孩子站在一个起跑线上,虽然失去了一些活动的机会,但也有得有失无碍大局。美国大学不要求初中成绩,所以如果初中成绩不理想,在高中阶段尚有弥补的机会。初中留学最大的问题是孩子年龄小不够开车年龄,再加上私校没有校车,孩子上学的接送是个大问题,在初中阶段由于各项活动非常多,接送不仅只是上学放学的问题,参加活动也要接送,所以如果学生初中留学,家长需要有能力解决这一问题。除此之外,在这一阶段孩子的身体变化很快,有的孩子一年不见能高出一头,营养的保障极为重要。安全也是特别重要的初中 留学美国,一般来说,初中生初出茅庐,不知深浅特别是对留学生来说,人文环境、地理环境都发生了变化,发生意外和走向歧途的机会肯定会高一些。另外,这个阶段的孩子正处在叛逆年龄非常难管,常常自以为是而且讲不通道理,家长在这方面不要有侥幸心理,认为自己的孩子很懂事比别人的孩子强,其实不一定如想象的好。所以,初中生去美国留学时,家长一定要深思熟虑,有确切把握才可放行。

总的来看,如果从初中就开始留学美国的话,今后在孩子身上体现的中国因素会在20%—30%左右,相应的美国因素会在70%–80%左右。所以TTL专业留美规划师建议在考虑决定是否初中去美国留学方面家长们一定要慎重,如同在小学留学阶段需要考虑的问题一样,对孩子未来大的环境因素的考虑也是非常重要的。

成人本科去美国留学，美国签证科普系列:F学生签证

F签证是最常见的学生签证类型。每年多数中国留学生都是持F签证赴美留学。

一、什么是F签证

如果您希望在获得美国政府承认的学校（包括获得认证的美国大学或学院、私立中学或获得批准的英语学习项目等等）就读，应申请F-1签证。此外，如果每周学习课程超过18小时，也应申请F-1签证。

1-1 F1学生签证

1-1-1哪些人有资格申请F签证

美国政府热诚欢迎外国公民赴美求学。申请人必须首先被美国的学校或项目录取，然后才能申请学生签证。一旦录取成人本科去美国留学，美国签证科普系列:F学生签证，美国教育机构就会为每位申请人提供申请学生签证所需的批准文件。

1-1-2哪些学校有资格发放学生签证

不仅仅是我们所熟悉的美国大学和研究院，获得美国官方认证的

都可以向国际学生发放此类录取。

学生拿到录取（一般是I-20）后可向美国驻华领事馆申请非移民性质的F-1学生签证。只要是被美国官方承认的合法教学机构，有齐全的申请文件，无论儿童或成人，都可尝试申请学生签证。

但是，在美国并不是所有学校都能使用F1签证就读。根据美国法律，外国学生不得进入公立小学（从幼儿园到八年级）或政府资助的成人教育项目就读。准备在公立中学（从九年级到十二年级）就读的申请人可以申请F-1签证，但外国学生在学校学习的时间不得超过12个月。此外，学校还必须在I-20表上标注学生已缴纳教育费用而未接受任何资助，同时说明缴费金额。

注意： A类、E类、F-2类、G类、H-4类、J-2类、L-2类、M-2类或其他衍生非移民签证持有人可以进入公立小学和中学就读。

学生咨询服务：寻找美国学校

欢迎学生们联系和访问 USA（网站：），了解有关美国教育机构的入读详情

二、F学生签证申请

2-1 何时申请

120天规定：请注意，F或M签证只能在I-20上所列的学校指定报到日（开学日）前120天内签发。

30天规定：所有获得F或M学生签证的人请注意，美国国土安全部的法规规定所有新生只能在I-20表格上所列的课程报到日之前30天内才会被准许入境美国。在规定期间前提早赴美的签注证持有人有可能会在入境口岸被拒绝入境。在您安排行程前往美国时，请慎重考虑该日期。若您I-20上记载的课程开始日已经过期，或您将无法在该日期前到达美国，请要求您的学校或主办单位在SEVIS系统里更改该日期。

请注意，120天及30天的规定不适用于继续就读的学生。续读生可以在任何时期申请新的签证，只要他们一直维持在美国的身份并且被登录在SEVIS系统里的记录是有效的即可。续读生也可以在下一段课程或计划开始前的任何时期入境美国。

2-2 申请步骤

第1步

完成非移民签证电子申请表(DS-160)。

第2步

缴纳签证申请费。

第3步

在本页面预约面谈。要预约面谈，需提供以下三条信息：

第4步

请按照约定的时间到使/领事馆进行面谈。请随身携带一份预约单打印件、DS-160确认页打印件、一张最近六个月内的近照以及所有新旧护照。如缺少上述任何材料，申请将不予受理。

2-3 申请材料

2-3-1必需材料

如需申请F类，应缴纳160美元申请费并提交下列材料：

除上述材料以外，申请人还应出示面谈预约单，证明您已从这一服务渠道预约面谈。您还可以向签证官提供其他支持性文件。

2-3-2支持性材料

支持性文件仅是签证官在面谈时需要考虑的众多因素之一。签证官将综合职业、社会、文化和其他因素，根据每位申请人的具体情况进行相应的分析和判断。签证官需要权衡申请人的赴美意图、家庭背景、在原居住国的长期规划等各方面信息。每一个签证申请都将视为独立个案处理，并依据法律给予充分的考虑。

注意：请勿使用虚假材料。欺骗或歪曲事实可能导致永久拒签。为保护个人隐私，申请人应将材料密封带入使/领事馆。使/领事馆秉承信息保密原则，不会向任何人公开申请人的材料内容。

请在面谈时携带下列材料：

三、面签

上一点提到了签证预约和材料准备，接下来要说说被大家公认“容易水过”的F-1学生签证。根据最新消息显示，越来越多的留学生并不是那么”水”就能拿到签证，不少敏感专业被签证Check审查1-3个月之久。所以没有一份签证是随随便便拿到的，大家都要认真准备。

我们先说说签证当天的流程。

根据预约好的时间，提前30-40分钟到使领馆外排队，最好头一天去现场感受一下排队情况并回家好好休息。签证当天吃好早饭，多喝水，做好防晒。如果使领馆不在自己的城市，最好订一间离领馆近的酒店，因为领事馆基本都在商圈，避免签证当天因为交通拥堵迟到或出现意外。

排队期间使馆工作人员会按照预约时间叫大家，比如叫10点的申请者，就可以出列，并向使馆工作人员出示自己的预约单。

在进入领馆时，需要将手机等电子产品，钱包，钥匙，笔都留在寄存处，然后和在机场安检一样，随身携带物品过安检机，自己通过安检口。所以透明文件夹很重要。

在安检后，根据指示牌找到非移民签证厅，向秘书递交所需要的材料成人本科去美国留学，一般秘书会要走申请人的DS160和护照，还会要求你打指纹。然后继续排队等待，在排队过程中，保持安静，不要喧哗，若带着孩子或老人要照顾好孩子和老人，别把这里当菜市场，开始前后打招呼唠嗑。

当被叫到名字或大屏幕上显示你的名字时，微笑着走到签证官面签。签证官会和申请人进行10-15分钟的交流，并按照签证需求会要申请人出示一些相关材料。

如果面谈一切顺利，会有提示你一个领取护照的时间。你也可以选择邮寄护照或按时间去指定地点领取。如果没过，签证官会把护照还给你，还会给你一页单子，上面有说明为什么不给你发签证。

特别注意

①美国所有的签证官都是经过了专业的外交和文化训练，对于中国申请人，签证官能在大量的工作中找出那些抱着“我就去玩玩不是真的想读书“，”我其实打算留在美国“的潜在申请人，并把这些人拒了。所以，即便多数人和签证官的面谈大概只有10-15分钟左右，但有些人却多次签证都无法通过。在准备面谈之前，可以在家多练习几次自问自答，如何诚实，简洁，巧妙的回答问题，绕过提问陷阱。

另外，还要注意自己的仪态，穿着整洁较正式，妆容淡雅，不卑不亢的对答，在口语方面要自信，说话清晰。如果有没有听清楚的可以礼貌的再问一遍，但切忌天花乱坠的胡吹。

②学生签证会遇到的常规问题：

a.看看你对自己所学和专业是否真正了解和喜爱

你为什么去美国？为什么选择这个学校？为什么选择这个专业？

b.看看你是不是有足够的资金支付学业

谁支付你的学费？你是否有奖学金？打算在美国找实习吗？

c.看看你移民倾向

你毕业后的计划是什么？这个专业美国需求量很大，你想过留下来吗？你读完本科还要读研究生？

3. 签证结束，在真正进入美国本土前还有海关入境一环。近年来因为 “英文不好”、“成绩不佳” “疑似非法打工”的理由遭遇机场遣返的学生并不少。甚至有的机场工作人员表示：“留学生一直都是海关严查对象”。所以在进入美国海关时，同样携带好签证时的各种资料。海关的询问问题和签证官类似，自信礼貌诚实作答即可。

四、F2学生签证家属签证

如果配偶和/或21岁以下未婚子女希望在签证主申请人留美期间前去陪伴或团聚，应申请F类或M类衍生签证。我们目前尚未推出针对F类或M类签证持有人父母的衍生签证。

如果家属没有与签证主申请人一起在美国居住生活的计划，只是希望利用假期探访，也可以申请针对游客的(B-2)签证。

配偶和家属不得以F类或M类衍生签证的身份在美国工作。如果您的配偶/子女希望在美国工作，必须申请相应的工作签证。

针对家属的支持性文件

有家属陪同的申请人还需提供下列材料：

五、常见疑问

5-1 转学转专业疑问

一般情况下，学生换了学校和专业，只要签证仍然有效就不需要回国重新签证，此规定也适用于（高中进大学）。但是必须确保以下几点：

超5个月原则：

然而学习中断后学生签证的有效性可就悬了。根据美国法律，如果学生在美国境外停留时间或停课时间超过五个月，则返校时必须重新申请F-1学生签证。如果学生在转校或转专业后五个月内还未重新开始上课，将丧失其身份。一旦丧失身份，除非USCIS予以恢复，否则学生的F类签证也会失效。

如果学生中断学习离开美国的时间超过五个月以上，将丧失其F-1签证身份，除非其海外活动与课业相关。出发前，学生们最好事先与学校的指定管理人员沟通，确定其海外活动是否与课业相关。

5-2 保持学生身份避免雷区

很多人以为在美国留学的孩子都在花天酒地，胡作非为，吸毒泡吧。其实，大部分的留学生被社会法规和学校规则严格约束，他们都是勤勤恳恳的赶Due狗。

有几种花式作死，分分钟学生签证可能说没就没了：

作弊和抄袭美国教育系统对作弊行为是0容忍。教授一般会在第一节课宣布对于作弊的处理措施，以警示所有学生不要“偷鸡摸狗”。

（杜克大学2007年轰动美国的34名MBA学生作弊案）

考试作弊：不仅仅是考试交头接耳，传纸条，偷看别人试卷。老师会要求所有学生保护好自己的卷子，若发现你故意让周围同学“观摩”你的考卷答案，也属于连带作弊行为。轻则课程0分，重则上报学校开除学籍。

代写代考：有的学生会发现自己的社交群有人专门靠代谢代考赚钱。这种行为抓住不仅会被开除，一旦被学校计入档案，有可能这辈子都别想在美国读书了。

论文抄袭：美国教授一般都会做论文查重。平时写作也不例外，引用他人作品的语句数量过多超过30%或者根本不做引用说明，也等同抄袭。不仅论文可能是0分，课程也可能是不计学分（相当于这门课重修）。有的名校甚至对作业抄袭也有规定。但凡要求独立完成的作业，就必须独立完成，如果是几个人商量着互相“借鉴”，那也算是作弊。

除此之外，行贿贿赂教授加分改成绩，贿赂行政官员消除违法记录（如开车超速想贿赂警察）都可能面临严惩；违规喝酒不满21岁违法饮酒，可能会上庭；成绩太差GPA2.5以下，经常逃课，可能会被国际学生办公室劝退；学分不够国际学生必须保持本科12学分/每学期，研究生9学分/每学期，学分变少（比如有的人突然drop 掉特别差的某一门）可能会立刻被国际学生办公室发现并警告。非法打工私自在微信上代购，送外卖，做吃的售卖，提供低价搬家等服务。都可能被视作非法打工，一旦被举报发现查实，有面临遣返回国的危险。

5-3 如何合法工作

说到打工，留学生要比美国学生交更多学费并不是什么秘密。很多公立学校对本州学生有比较优惠的学费政策，而国际学生的学费可能比本州生贵了1-2倍。

这样的学费，让不少中产工薪家庭的留学生产生了在美国赚钱的想法。然而，在美国读书期间，留学生赚钱受严格限制，合法途径主要为两种：

校内打工On-

学习期间实习 (CPT)

5-3-1 校内打工

是最常见的合法打工方式。想要校内打工首先要咨询学校国际学生办公室相关事宜，然后办理SSN（社安卡），确保打工时间每周不超过20小时，且只能从事校内的某些特定工作，如：学校餐厅服务生，清洁员，图书管理员，宿舍清洁员，宿舍学生舍监，数学/化学/物理作业辅导员，或者教授助教等等。美国学生很多是靠学生贷款上学的，他们比国际学生打工的积极性还高。绝不会存在谁看不起学生打工的情况。这种打工方式可以给自己挣一些零用钱，还可以锻炼口语和听力。

5-3-2 学习期间实习CPT

CPT比校内打工更具专业性是国际学生在学习期间的实习。CPT的规定是当持F1学生签证的学生得到一个校外实习机会，可向学校国际学生办公室提交申请，获取CPT实习机会。国际学生办公室将在你的I-20表上备注实习机构。CPT一般允许学生一周工作20-40小时，总时间合并不超过一年，且实习项目和专业所学相关。CPT使用超时可能面临签证和身份问题。

CPT机会很宝贵，使用CPT在校外合法工作对于没有公民或绿卡身份，但又希望能得到较高报酬的国际学生，是很理想的。

特别注意

无论是校内打工还是CPT，在有报酬的情况下都必须向美国政府报税。对于国际学生，有几千元的免税额，大多数学校的商学院会在报税季让会计系学生为全校学生免费或低价报税，各大社区图书馆也有免费报税。

5-4 OPT

不少留学生在学业结束以后，考虑在美国工作一段时间而不是立即回国。那我们就不得不提可以帮助留学生延长在美时间的OPT了。

OPT是什么？

(OPT) 即国际学生毕业实习。一般留学生会在毕业前2-3个月时跟国际学生办公室提交申请。当OPT被移民局批准并获得OPT卡时，就可以在美国合法工作了。OPT对大多数专业的期限是1年。某些Stem专业(基础科学，理工类等)可延长至2年或以上。务必在办理时向国际学生办公室确认你的OPT有多长。

OPT虽然允许学生在美实习1-2年，但也有学校明确告知学生在OPT开始的前三个月必须找到实习，如没有OPT就自动失效了，必须离境，即便你的I-20 还没到时间。在持有OPT工作的时间内，还是可以回国探亲，再次入境美国前要注意签证是否还在有效期。

OPT 怎么用？

OPT对于没有绿卡或公民身份的中国学生非常有用。可以在美国任何企业合法工作。若在规定的前3个月内没找到工作，也不要着急。可试一试类型的工作，因为OPT并未要求学生必须带薪。除此之外，使用OPT的过程中，还可以随意跳槽。

对于工作以后想要长期留在美国成家立业的留学生，OPT的时长还是不足够的。这时候，有以下常见方式延长在美合法居留时间：

OPT转H1B身份——非移民

如果在OPT期间企业愿意帮助你申请工作签证（H1B）,那么你就可以合法的在美国工作3年或更长时间了。H1B也是非移民签证的一种，城市君在H类签证中详细谈谈这类签证。有许多大城市的企业非常熟悉OPT期间为留学生申请H1B工作签证。比如加州，纽约，西雅图QS200名校留学，德州等地。每年移民局都会接受上万的工作签证申请，如果申请人数超过额定量，会以抽签形式决定能获得H1B的申请人。

OPT转绿卡身份——移民类

当然，对于考虑在美国成家立业长久生活的留学生，H1B并不是唯一的路径。有一些公司甚至可以直接跳过H类签证，为留学生提供职业移民申请。移民的种类以EB2（专业人才和具有特殊才能的人士）和EB3（专业人士。技术或非技术工人）为主。一般要求EB2要硕士或以上学历，EB3要本科学历。

当然，如果是杰出人才，还可以试一试EB1类的移民方式。这种移民方式既不需要雇主帮助申请，而且批准速度比EB2，EB3都迅速很多。

OPT转其他身份：

当OPT快要结束，H1B和EB类申请都无法如愿。留学生还可考虑以下几种方式继续在美国合法居留。

5-5 学生签证出境游

有了美国签证并不代表就可以免签环游世界了。但也有不少便利，比如

过境免签国：

不用签证国：

墨西哥，智力，这些南美洲国家是可以在签证有效期内游玩的。特别是墨西哥，每年春假都吸引了无数大学生到海边狂欢。其中不乏很多持学生签证的留学生。

但加拿大，欧洲等地还是需要额外申请旅游签证的，有些早年留学生就发生过自己开车去加拿大旅游，回美国在边境无法入境的尴尬。

5-6 父母如何探亲

上文提到了F2签证，如果配偶和/或21岁以下未婚子女希望在签证主申请人留美期间前去陪伴或团聚，应申请F类衍生签证。配偶和家属不得以F2签证的身份在美国工作。在签证时还需要提交针对家属的支持性文件，如：

而作为孩子的父母申请什么签证到美国看孩子才合适呢？

如果父母没有与长期陪伴孩子在美国居住生活的计划，只是希望利用假期探访，也可以申请针对游客的(B-2)签证。

这类签证不仅是父母可以来美国，爷爷奶奶申请也是比较容易的。一般在美停留几周甚至6个月都是可以的。

如果孩子较小，父母又想长期陪伴怎么办呢？这种情况，还需要慎重考虑移民类签证EB类或在美可停留时间较长的F，H，J类非移民签证。

希望《美国移民签证系列专题》能够对你赴美有所帮助，感谢您的持续关注！

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成人本科去美国留学，知名心理学家解读美国留学申请认知误区：高分中国学霸就是世界名校所爱吗？

2024年2月17日，中国教育在线国际教育频道参加了国际升学指导专家邓宁组织的题为《留学中的“知与不知”》的高端讲座，特邀国内知名心理学家尹璞主讲，分析中国学生、家长在美国名校申请过程中的认知误区，并对其中的问题提出修正建议。

知名心理学家尹璞

中国人从上幼儿园起创造力开始削弱？

“不少家长朋友反映，现在的孩子，越来越不听话，说几句就不搭理我了，太难管了，有时候父母与子女的关系还挺紧张，是不是这样？”尹璞老师笑容可掬地描述了当前中国家庭教育的深层次问题，引得在场参与互动的家长笑着频频点头，而笑容中又分明透露出疲惫与无奈。

尹老师进一步分析亲子关系疏离、脱钩的时代背景。改革开放后的四十多年以来，中国经济高速发展取得的成就举世瞩目，一跃成为世界上最重要的经济体之一。而中国社会发展也在经济发展的带动下发生巨变，人们观念上的冲突与摩擦异常激烈，所造成的家庭关系中的代沟可能也是世界上最严重的。

“今天讨论的主题是留学申请中的认知，包括学生的自我认知、亲子认知、对海外院校的认知、对所选专业的认知等多个侧面的问题，而父母与孩子之间的认知代沟最为棘手，导致家庭教育误区，并影响孩子的成长。”作为国内知名心理学家，尹璞老师切中家庭关系中的认知要害后，迅速回顾了家庭教育的不同阶段。

其实，总体上看，中国家长在孩子婴幼儿时期的教育方法还是以孩子为核心的，比如在帮助孩子学说话、学走路的过程中，能够尊重孩子的意愿，循循善诱地鼓励孩子成长。但孩子上幼儿园、上小学后，情况就发生了根本变化。”

尹老师特别提到孩子在幼儿园、小学阶段的本我诉求仍占主导地位，比如画画时的粗线条、多色调、比例夸大能体现出鲜明的个性特征。而此时，家长不自觉地开始干预孩子画作创作的方向，特别是将其中物与物之间的比例调整到成人认知的水平。

由此，外界标准开始时时左右孩子的思维方式，作为孩子的第一任教师，家长有意无意间将自己的思维方式作为对孩子的评价标准，失去自我感受的孩子，开始逐渐丧失独立思考能力。

尹老师颇为忧虑地指出：“从幼儿园时期开始，中国孩子的创造力逐渐被削弱，主要原因是家庭教育的核心发生了根本性变化，由孩子为核心成人本科去美国留学，转变为家长为核心，处于指令、意旨执行一方的孩子，已经很难自主。这是留学申请阶段出现的学生自主性缺失、个性缺失的源头。”

遭遇家庭教育、学校教育的双重压制，孩子与家长之间的矛盾和争执开始升级。而此时，亲子关系中争论的焦点往往从对与错开始，迅速转变成尊严与尊重的问题。

“为了自己的尊严，孩子在捍卫自己的决定权，家长需要意识到尊重孩子的重要性，特别要尊重孩子的发言权。否则，孩子日后很难建立起尊严。”尹璞老师一针见血的分析引发了更多互动和讨论。

青春期看似充满躁动、叛逆、苦闷，实质上恰恰是自我认知和关系认知建立的关键时期。孩子的抗争是一种能量的自然流露，仿佛在反复宣读“个人独立宣言”。自我认知过程与自尊、自立结合在一起，同时也在关系中表明自己的地位和态度。尽管表面上孩子与家长之间充满矛盾，其实孩子在寻求与父母建立一种新的关系。错过这个重建亲子关系的窗口期，甚至无视孩子的诉求，采取压制、对抗的态度，父母可能永远失去与孩子和解的机会，孩子也可能永远失去树立自信的机遇期。

世界名校申请心态调整

除了高分，中国学霸还有别的特点吗？

在国际升学方面，海外名校如何定义“好学生”呢？

在人才选拔方面，尹老师先以德甲法兰克福俱乐部在北京国安队选中杨晨作外援的案例进行类比。20世纪90年代末期，法兰克福队教练在国安队训练场观察球员，此前国安队推荐的几位主力都没能被选中，而替补球员杨晨得到了德国方面的积极评价和高度认可。1998年7月杨晨正式转会法兰克福队后，表现优异，迅速成为队内主力和最佳射手，而且还是迄今为止全球五大联赛中国球员的天花板。

尹老师特别提到，法兰克福队选拔的标准不是看球员现有的水平怎么样，而是发展潜力如何，即他身上有哪些教练教不了的东西。而杨晨作为前锋球员最大的潜质是其出色的速度优势，这也是确保其德甲传奇地位的最大优势。

话锋一转成人本科去美国留学，知名心理学家解读美国留学申请认知误区：高分中国学霸就是世界名校所爱吗？，尹老师谈到哈佛大学本科阶段的录取标准。

申请哈佛的学生大多数是高分学生，哈佛录取的却不一定是高分学生。这座世界顶级名校的招生录取理念与国内的高考录取不一样。国内高招是以高考成绩为标准，每一分作为一个分数段，层层选拔，因此高分对应名校录取。而在哈佛看来，以标化考试底线要求100分，到线之后100分和110分所反应的智力差别可以忽略不计，在此基础上，分数无法体现的“人”的评价问题成为录取焦点。

“中国家庭、学校习惯围绕外在评价体系教育孩子，导致中国学生自我评价缺失，也就是说只见分数、名次、奖励，却看不到人的特点。”尹老师提到在应试教育环境下，“典型”中国学生的特点几乎只剩下高分，他形象地把这类学生比喻为“长颈鸡”。

“哈佛需要的是鹤立鸡群中的鹤，有特点、有高度，而咱们国内学生大多不是鹤，而是凭高分让自己高一些，但同质化严重的鸡，姑且称为长颈鸡。”

为了中考、高考，国内学制中的初三、高三几乎消失，完全成为集训式备考，而学生则在反复刷题以谋求高分。这种适应国内升学体制的做法，也被很多学生和家长运用到国际升学领域。中国学生在申请海外名校的过程中，仍然将大量精力和时间集中在标化考试的备考和刷分上，比如语言类考试的托福、ACT、SAT等。

国际升学指导专家邓宁老师代表家长和学生向尹老师提出了一个问题：在现实内卷严重的环境里，很多国内学生逐渐将自己内化为“不行”，如何培养魄力、勇气和自信？

针对这个问题，尹老师做了详细解读和回应。

当前学生自信的来源仍是外在评价，很难短时间内扭转，需要多点开花，多点呼应，学生、家长、学校共同努力。特别要在学习以外，让孩子体察自己的潜力，获得学习之外的赞赏，这样，学生潜在的亮点将不断被发现。

一般来说，人在“趋利避害”的动因诱导下更看重避害，父母和老师对缺点反应快，对优点没有反应，或反应很慢。这不利于及时培养学生的自信，需要尽快改正。这其中，家长的评价体系对孩子最重要。

家长传承传统、僵化的教育方法，除了剥夺孩子在家庭教育中的主导地位外，往往强化孩子对错误、缺点的敏感和恐惧，家长甚至直接为孩子的成长之路“排雷”，代替孩子做决策，严重忽视孩子内在需求。

因此，需要家长主动调整亲子关系，尊重、甚至“下放”孩子的自主权，恢复婴幼儿时期以孩子为核心的激励机制。

世界名校申请心态调整

中国学生“非典型”特质的培养

与专业选择反思

国际升学，分数仅仅是起点，更多时候，需要集中精力做好“人”的工作。知名心理学家尹璞老师提出在申请文书和专业实践两方面做好针对国内学生的指导和培养。

申请文书准备是在技术层面上的战略问题。换句话说，为讲好中国学生的故事，先要深刻领悟海外名校（特别是美国名校）的招生录取理念和原则。

尹老师将美国名校形象地比喻为社区。有的“社区”崇尚严谨、庄重的气质，而有的“社区”则倾向于是活跃、创新的风格。但无论是哪种类型，为了保持大品牌、高质量、好口碑QS200名校留学，需要多元化的学生，而不是同质化的人群。

这种招生录取的“战略性”思路，是以“人”、而不是“分数”为选拔核心。这样一来，在文书方面，比如推荐信，就需要突出“人的成长”。

尹老师曾在国际学校开设英语写作课，他的一个学生选择这门课后中途放弃，因此只得到了F（不及格）。后来，这个学生重修这门课，仍准备放弃，并认为自己能力不足，很难通过。

尹老师在与这个学生的交流中指出，她的优点非常突出，传承了父母在商界的社会沟通能力，待人接物成熟、干练，自信而有亲和力，日后很可能也是商场达人。当前唯一短板看似是英文写作，而实际上是主观逃避、胆怯，如果不逃避、勇敢起来，完全可以学好这门课。而且，通过英文写作课的目的不是为了分数，而是增强自己的信心和勇气。

这个学生在受到尹老师激励后，重修英文写作课的分数是A+，两次成绩平均是C+。尽管综合平均成绩并不理想，但尹老师在推荐信中特别谈及上述案例，揭示学生的内在能量和潜力，在GPA成绩不高的情况下，学生竟然申请到了美国前20名的院校。

尹璞以上述事例引导出家长、升学指导教师在申请准备方面的重要使命：以足够的包容倾听、梳理孩子身上的亮点，讲好高于分数价值的故事，让学生在名校申请中脱颖而出。

在文书准备之外，海外大学专业选择方面也需要深入思考。

相对而言，国外的学生选择专业比较方便，在兴趣驱动下对心仪专业的长期关注，使国外学生表现出强烈的申请意愿、深厚的知识储备和不可限量的个人发展潜力。而很多中国学生甚至对专业本身的了解都严重不足，选择专业的困难较多。

按尹老师的说法，兴趣、擅长、能力是选专业的必要条件。如果尚不具备上述条件，根据此前“倾听-梳理”原则，也能协助孩子选择比较适合的专业和院校。

尹老师特别强调，不必纠结本科专业选择的方向，除了海外院校换专业的高度灵活性外，掌握交叉学科的“跨界”能力是当前国内外就业市场的共同需求，跨界人才的调整和适应能力超过其他人。

“规划的路”与“走出来的路”往往并不重合，最终会发现，专业选择也很难预先规划。到了大学层面的教育，无论海外，还是国内，都不再是灌输型的方式。不实践，无法认知专业走向中隐藏的“雷”和“坑”。

尹璞老师本人的专业选择之路很值得关注。他曾在考入北京大学西语系一年后退学，开始了海外留学之路。为了适应美国职场的需求，年轻的尹璞选择会计、计算机专业，后来发现不适合自己的思维方式，又尝试了经济学、生物学、甚至作曲专业，最后确定为心理学。

毕业后，尹璞也并没有马上从事心理方面的工作，但让他充满自信的是，无论进入哪个工作圈子，他都是业内最懂心理的人，并因此被一家硅谷的高科技公司选中做了总经理。

“自己走出来的专业之路，越走越能培养信心，自己的话语权才能最大化。”

针对专业选择，邓宁提出，“放下规划，先走起来”的建议使很多国内学生不适应，如果按这种摸石头过河的方式，结果（发展方向）是什么？

这个问题似乎正中下怀，尹老师微笑着回答，中国学生和家长的目标有时候过于具体、刻板，似乎从幼儿园开始就要把清华、北大作为奋斗目标。而以实践为导向的专业选择思维模式并不是大多数国内学生所熟悉的。

有不适应的反应很正常。可以调整此前我们预设的院校、专业申请“剧本”，变化和延伸是留学中必要的认知。之所以需要适应变化，是因为美国4年的本科学习时间成本很高，沿着自己不喜欢的路径“混”下去，就是浪费时间，对自己的人生不负责任。

尹璞老师还特别提醒，接到学校的通知，无论是录取通知，还是未录取通知，都值得庆祝。大多数情况下，录取办公室比学生更了解大学的实际情况，不被录取说明学生不适合。海外名校需要适合其文化、理念的学生，因此，对中国传统意义上的高分好学生来说，申请到美国顶级名校是幸运，没能申请到，只说明自己与这所名校之间不够匹配，还需要选择更适合自己、更看重自己的院校。

尹老师引用英国著名诗人艾略特的诗概括对留学认知的过程：我们永远不会停止探索，而每一次探索的终点必将是当初的起点，但我们将第一次认识它。

其实，留学申请就是从一个空心圆开始，到一个实心圆结束的过程。

世界名校申请心态调整

留

学

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