02

班主任助教体制保证学习质量

特设教学主管、班主任及助教制度，三方合力保证教师教学和学生学习质量。班主任全程负责跟进学生的学习和生活情况，并及时向家长反馈，做好家校互通。每门课程配备一名助教，为学生答疑解惑，帮助学生巩固课堂所学。

|项目召开在读生家长会，汇报学生在校学习表现

03

浓厚的国际化学术氛围

为学子打造高端的人脉平台

在读学子可享受厦大丰富的学术资源平台，参与高端的学术讲座，担任国际会议志愿者，项目定期邀请海内外知名学者、业界专家与学生近距离接触沟通，帮助学生增长知识，拓宽人生视野和见地，丰富学生的人脉资源。学子有机会同国外合作学校老师、学长学姐共叙留学生活之精彩大学读留学美国，高考生速看！本周六来厦门大学，读大学+留学！一步到位，汲取宝贵的第一手海外学习经验。

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项目学生担任第五届中国统计学年会志愿者后留影

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项目学生担任第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛志愿者

04

增加国内知名大学的学习经历

学生在厦大一年的学习弥补了本科留学国外、没有国内大学学习经历的遗憾，拓展了人脉资源。参加项目培训后即可成为经济学院的院友，共享厦门大学经济学院强大的院友资源。

|新生开学初参加素质拓展团建活动

05

深度合作海外名校

充分保障留学品质

海外合作高校均获教育部承认，学生只需达到语言及培训课程的最低要求即可出国，无需再同其他考生竞争入学。合作高校在学生出国前为学生提供面对面的出国行前指导，学生出国后跟踪并反馈国外学习生活动态，及时协助解决学生在外突发事件并提供必要帮助等。

| 时任英国伯明翰大学经济系国际事务主任与学生交流

海外留学预备课程班概览

·招生对象：全国高二在读生及高三应/往届毕业生

·授课方式：周一至周五全日制英文授课

·学习模式：国内留学预备课程培训1年+国外本科学习3年

·授课内容：经济、金融、统计、大数据、管理等商科类专业课程及文化类课程（全英文教学+中文助教辅导）

·证书发放：颁发厦门大学继续教育结业证书和学院出具的学业证明、国外学校颁发的学历学位可在中国（教育部）留学服务中心认证

学子：我们有话说

No.1

陈同学 中学：福州八中

项目：2019级英国伯明翰大学

“在全国最美的大学校园，上着全英文的经济学专业课，时常会有专家学者的茶话座谈会，负责任的教师团队，各种丰富多彩的校园活动……这些对于一年前的我来说，是简直想都不敢想的。然而，这一切都在厦门大学经济学院海外留学本科班项目中得以实现。参加这个项目，可以说是我做出的最不后悔的选择之一。经过了一年的学习，我更相信美国藤校留学，对于想要出国学习经济的优秀高中生而言，选择海外留学本科班，一定是一个正确的选择。厦门大学作为福建省唯一的985大学和国家重点的双一流大学，在这个平台上学习，所能接触到的人与物，都是其他地方无法提供、甚至不能想象的。我很高兴能够加入这个项目，成为厦大经济学院的学生，这让我的人生有了更广阔的未来。”

No.2

洪同学 中学：厦门六中

项目：2017级爱尔兰都柏林大学

在这里有很多体验与经历都是非常难忘的：有全英文的教学模式能让我们提前适应国外的学习生活、锻炼我们的英语口语听力水平，还有与国内外教授的使我们受益匪浅。还记得第一次上台讲话时的紧张，通过不断训练英语表达、自信心的提升，最后一次的期末我已经能够流利、熟练的完成。项目的老师、助教也都十分耐心、亲切、负责，只要有不懂的问题立刻寻求帮助，都能够得到解答，这让我在学习方面有了很大进步。

No.3

家长感言

厦大经济学科在国内知名度很高，有优质的学术资源。开展合作的国外学校无论从综合实力或经商专业排名大学读留学美国，均名列世界前茅。其次，这个项目聘请了厦大全职的海归博士及外教精英等担任项目课程教师。国外合作院校也特别选派他们的教师为学生授课，使学生在出国前就能提前感受国外课堂氛围。另外，孩子在厦大这一年的学习弥补了本科留学国外、没有国内大学学习经历的遗憾，拓展了人脉资源。

部分毕业学子去向

厦大经济学院海外留学预备课程班

2024年火热招生中！

报名方式

常规批报名截至2024年6月30日

请登陆网址报名：

/

热线：0592-、、

地址：厦门大学（思明校区）经济楼N108、109

大学美国去留学，凤凰网《育闻》|美高留学生：国内上了一年半网课 我还是要去美国读大学

十万元一票难求，排长队买不到机票，去往美国的航班遭遇熔断……这一幕，曾在去年因疫情爆发，摆在留美中国学生面前的归国难题，在时隔一年半之后，留学生即将返回美国之际，再次上演。不同的是，归国难变成了返校难。

“机票很贵，也很难买。已经不是多少钱的问题了，而是很可能买不到票。”值得庆幸的是，Joe已经订好了去往美国的机票。

Joe是一名美高留学生。8月29日，他将和过去三年，每次去美国一样，再一次踏上了去往美国的航班，继续他的求学之路。

但这一次，又和三年来每次去美国不一样。这是疫情爆发之后，他在国内滞留了一年半，才终于得以再次踏上了求学的征途。

而Joe所熟悉的那些留学生们，在疫情的影响之下，有人选择留在了国内，有人选择先Gap一年再做决定，还有人重新选择去往英国留学……疫情成了分水岭，让原本同行的人走向了不同的人生方向。

但是Joe从未想过，不能继续他在美国规划好的学业。“没有想过，在我的认知里，感觉没严重到那种程度。”Joe当时预计，疫情在一年内怎么也结束了，但是“明显预计短了”。即使如今，美国的疫情依然严重，但在有机会重返学校之时，Joe没有任何迟疑。

种子

“如果学习能力强，可以去课程更难的班级上课，甚至可以跟比自己年级高的同学一起上课，所以想去试一试。”

Joe从小就喜欢数学。在他还在读幼儿园时，家长就曾带他刷小学奥数题，“骗”他是在玩游戏。他对数学的喜爱，就是在“骗玩游戏”中培养起来的。

小学四年级时，Joe就读的学校组织学生参加 （DI，全球头脑创新思维）竞赛，它是一项国际性的培养青少年创造力的活动，每年5月在美国举办DI全球总决赛。Joe和他的团队从北京，一路冲到了美国总决赛，并在美国斩获全球总冠军。

连续两年参加DI总决赛的Joe，零距离的体会了美国的校园生活，和来自全球各地不同地区的同学交流。DI带给Joe的是“多元化”的学习氛围。

“那会儿其实还没有想去美国留学，但是觉得这种气氛很好，有一个比较好的印象。”Joe觉得，参加DI竞赛的经历，为他选择去留学埋下了一颗种子。

从小浸泡在数学中长大的Joe,在进入初中之后，觉得校内课程过于简单，无法满足他想要升级学习难度的需求。

后来，Joe在跟国外留学的朋友聊天时，了解到，美国的学校有一种课程体系，根据课程难度进行分班。“如果学习能力强，可以去课程更难的班级上课，甚至可以跟比自己年级高的同学一起上课。我觉得这种方法还是挺好的，当时我就想，我可以出国试一试。”而此时，父母恰巧提出想要送他留学美国，Joe很快做了决定，并做起了留学准备。

和大多留学生一样，Joe留学的第一道坎就是语言。Joe从小就在数学和物理方面展现出优势，但英语是他的短板。于是Joe开始了一边在学校正常上课，一边补课学习英语的生活。

“我在英语机构的第一次考试成绩挺低的。后来每天背大量的单词，找各种音频磨耳朵，练听力和口语，经过半年的准备，托福成绩达到了80左右，正好到了申请季，就申请了学校。”Joe收到了不只一所学校的录取通知，但在选择学校时，他没有任何纠结，“一般选校看的是个人和学校匹配度，包括学校的学术强点、课外活动丰富程度、地理位置等，但是我对地理位置不怎么看重，我更看重学校的学术强点，所以最终选了位于美国东部的一所理工科比较强的寄宿学校。”

跳级

“专业实力足够，再加上幽默，其实到哪儿都不会有太大的坎。”

大多数美国学校都有一个传统，在开学前几天，为了让新生快速地了解学校、融入校园生活，学校会组织 （迎新会）。“发了一些关于学校附近的介绍资料。”Joe说，“参加活动的有新生，也有老生，会持续一到两天。其实就是一块玩。我们那会儿，就是踢踢球，玩扔沙包的游戏。”

开学之后，Joe就拿到了自己的新课表。刚入校地学生，都要上ESL（ as a ）课，就是语言学习班。需要读ESL的学生，会分到同一个班。Joe刚入学的时候，学校将他和同龄人划分到了同一个班级。此时的Joe，正在读八年级。

Joe很快发现，学习的课程对他而言太过简单。于是他向学校申请提高学习难度级别。通过考核后，Joe学习的课程难度调高了一个级别。“但是还是很简单。”Joe不满意，他再一次申请了调高难度级别，但是学校这次没有同意。“学校有规定，一年只能调一次难度。老师觉得我年龄太小，不建议再调。”即使如此，Joe仍然在读完一个学年的课程后，再次申请调级，并顺利通过考核。

Joe最初所选的学校，按照规章制度限制，每个学生只能调两级，再加上教授工程的老师离职后，Joe不满意新来的老师的教课水平，很快申请了美国东部的另外一所学校，“新学校比较偏文，选这所学校，也是比较看重学校的整体学习氛围。”

一切看似很顺利，但Joe却觉得，他并没有快速地适应美国留学生活。“我的性格比较慢热，融入环境的方法就是跟大家一起玩。我自己学习成绩不错，经常帮助有需要的同学，慢慢也就融入环境了。”

在异国他乡，刚满14岁的Joe要学着独自面对陌生的环境，处理和同学的关系，学习好功课。即使Joe还小，但是Joe的爸爸却并没有过多担心。“读寄宿学校，而不是家长陪读，是他自己选的。” Joe爸爸说，“生活毕竟是他自己的，需要他独自面对，谁都替代不了他。”

就这样，Joe慢慢地适应了美国的留学生活。寒暑假放假，一个人回国，开学之前，也是一个人返校。

调整

“网课不会影响我的学习热情，我看见热爱的学科，可能兴奋的连觉都不睡，但网课确实会影响学习状态。”

Joe平静的留学生活，最终因疫情在全球范围内爆发而被打破。2020年3月，九年级刚刚读完一半的Joe，接到了所就读学校的通知：限两周内离开学校。

“当时不知道疫情会持续多久，最终我们还是选了回国。”Joe爸爸说，“如果时间短，一两个月，还能想办法在当地找个寄宿家庭，或是拜托朋友大学美国去留学，在朋友家停留一段时间。”

Joe的父母时刻留意着中美航班动态。全球疫情严重之时，国际航线机票紧缺，回国机票价格大涨，但仍然一票难求。“我们内心实际上非常的挣扎、煎熬，担心航班会取消。我的朋友，有人买了7个航班的机票，有人买9个航班的机票，很夸张，但是即使这样，他们也没能回来。”Joe爸爸感慨，“研究了三十几个航班，最终才定下来。”时隔一年多，Joe爸爸想起当时的紧张情绪，还会长舒一口气大学美国去留学，凤凰网《育闻》|美高留学生：国内上了一年半网课 我还是要去美国读大学，“好在一切顺利”。

回国之路再惊心动魄，艰辛也只是路程中那二三十个小时。而Joe最终要面对的艰难，却是他回国之后，将近长达一年半的网课学习。

在国内上网课，“时差”是留美学生们最大的障碍。Joe每天晚上八九点开始上课，一直到半夜三四点，下课之后再做一会儿作业，天就亮了。

“每天晚上熬通宵，很难受。人的状态，精神状态，身体健康状态都明显下滑。”Joe是在上了三个月网课时，明显感觉到身体状态不对了，“其实一个多月的时候就已经下滑了，但是那会儿没注意。”Joe的同学，和他一样，面临着相同的问题，“有同学感觉自己心脏都出现了一些问题”。

身体问题导致几次校内考试发挥失常、课外竞赛失利后，Joe开始强迫自己，夜里下课放学以后不写作业，而是赶紧睡觉。早上起来也不管多困，强迫自己不要睡到太晚，赶紧起床运动。运动完再休息一会儿，开始做作业。“我把跟老师、同学沟通的事，放到了下午，也就是他们的早上，这样坚持一段时间以后，身体状态才有好转。”

除了需要适应黑白颠倒的学习状态外，网课还大幅降低了Joe的学习效率。“有时候，需要查阅学习资料，查询的网站在中国登录不上，只能反复跟老师沟通，寻找在国内能登录的网站。”为此，Joe要比在美国时查阅更多的资料来做课前预习，“有时候会出现加载很长时间的情况，学习效率降低比较明显”。

最令Joe苦恼的，是网课不能做实验。“没有办法去教室做实验，互动较少，老师照顾的也少，还会出现老师连接不上，或者频繁掉线的问题。”如Joe一样，不能去教室上课的学生们，实验会被替换成其他任务，或是通过网上的实验模拟网站做实验，或是看其他同学做的实验，写lab （实验报告），“网上模拟实验，或是看其他同学做实验，效果都很差，经常什么也看不到”。

不过，Joe的这种“一年中自学占了不少比重”的学习生活马上就要结束了。自8月1日起，美国放开了留学生赴美限制，持有F/M签证的学生将不再受“赴美禁令”影响，可直接由中国前往美国，无需在第三国中转14天。Joe已经定下了8月29日前往学校的行程。

目标

“十年级对留学生来说挺重要的，放假期间我也上很多课，做一些科学研究的工作、写论文等，放假也没怎么休息。”

Joe很喜欢美国老师的教学方式。以他上过的一门历史研究课为例，第一节课上课，老师并没有教给学生历史知识，而是教导他们辨别一手资料和间接资料，辨别资料来源的可信度。“老师在讲战争的时候，比如美国和加拿大的战争事件，老师会给我们讲一段美国教科书，再给我们翻看加拿大教科书，让我们对比着看，培养我们的独立思考能力。”

目前，Joe已经在刚结束的学期，完成了数学的AP课程学习，接下来的学期，他将继续学习AP体系的其他课程，如计算机、物理、经济和历史等。

Joe现在是一名10年级的学生，在美国，学生进入11年级就可以申请大学，Joe已在做准备。“申请大学是一个比较复杂的过程，有早申和常规申请，需要准备文书和面试。”Joe说，“不是单个的考试能决定的。”

为此，Joe在国内上网课时也没有任何松懈。“除去寒暑假，其实没有一年半。”虽然Joe认为，他上网课的时间可以减去寒暑假，但是即使在寒暑假，他也是在忙碌不停。

“他太忙了。早上6点出门去上课，晚上7点回家吃饭。吃完饭开始写作业，到十一二点才能睡觉。”Joe爸爸虽然口头上在抱怨，但却因儿子而骄傲，“美国的名校是世界精英竞争的舞台，所以……偶尔休息一天，还要去DI团队帮忙。”

暑假期间，Joe一直在上语言课QS100名校留学，如托福、SAT。作为理科生，Joe还申报了一项科研项目，科研方向是（纳米技术），跟着一位大学教授做科研工作。“有可能会为申请大学加分，通过和教授合作，在课上和教授沟通，以及课下跟教授讨论相关领域的内容，都是展现自己能力、提升自己能力的过程。”

对于即将到来的大学申请，Joe的目标是美国排名前15名的学校，而申请的专业，Joe暂定为数学或物理方面。对于Joe而言，学习数学是一件非常美妙的事情，“对于热爱的学科，我就非常兴奋，可能连觉都睡不着，我的学术热情一直保持的非常高。”

喜欢学术研究的Joe，14岁的时候，一个人开启异国他乡求学之路，但他从始至终都不曾有过一点儿担心。“有的同学会担心。开始的时候，有的同学自己在宿舍哭。”Joe说，对他而言，就相当于提前走入社会了，只是面对的是不同国家的人，在与他们沟通的时候，思维方式不太一样而已。但是，“只要你的专业技能，你的实力在线，再加上一点幽默技能，或是一些兴趣爱好，那么不管你在哪儿，都不会遇到太大的坎儿。”Joe说，这是他融入陌生环境的战略。

美国宾夕法尼亚大学留学申请，大工学长留学分享 | 美国宾夕法尼亚大学入读体验

今天我们邀请到了来自

大连理工大学软件工程学院的学长来分享他的美国留学体验。

学长现在是宾夕法尼亚大学

of

and Game

项目在读，下面就一起来听听学长怎么说吧~

01

THE

不同的美国读书体验‍

读书体验总体来说还算可以，CGGT项目算是宾大工程学院项目中课业量比较大的，基本相当于CMU或者斯坦福CS硕士项目的平均课业量。我们作业平均一周1.5个due，最忙的时候一周能有3个due。

课程方向偏向图形学、渲染，第一学期的两节课（ 和 ）学的内容比较基础，5600的大作业是Qt写一个，对于找工作比较有帮助。这个项目对于刚刚入门图形学或零基础的CS本科学生比较合适。

同时，美国研究生比较多元的招收学生QS200名校留学，合作完成项目，所以，这个专业也招收本科为美术方向的学生，如果对自己的编程能力比较有自信可以试试。

虽然CGGT项目比较小美国宾夕法尼亚大学留学申请，有和本科生DMD专业一起上课，所以班型还是属于比较大的（70-80人左右）。这个专业对于陆本学生招生还是比较友好的（一半以上都是陆本）。

02

THE

在美国或者国内就业的前景及科研‍

目前我自己在做几何和网格生成方向的科研内容，这个方向做到博士会比较好。宾大本身的氛围是比较的，没有太多的部分，CGGT比较偏向就业，找工作。

CGGT由于课业量比较多，对于基础和比较看重，对于平时比较努力的同学，在就业时很大概率能找到比较好的工作。如果想要找工作的共同学，建议简历上多匹配对应的项目。

其他比较热门的方向是MCIT，一般是给转码同学设置的，在美本的同学比较好申请，目前只看到2个陆本同学（其中一个本科北大）。课业也比较紧张，前两个学期选不了课，全是必修。CIS是宾大正统CS，也是最难申请的，CIS陆本除了C9基本是下不来的。

CGGT或MCIT的同学可以dual一个CIS，比较容易。

另外，宾大工院比较出名的就是和，这两个专业经费足，师资也足。

03

THE

学校的生活、安全、消费、娱乐等‍

学校在费城的 City，安保比较好。但晚上也有很多流浪汉在街上，所以晚上不建议出门。

到中国城地铁15分钟，吃的比较好，也比较便宜（20刀左右）。学校附近有餐车，一顿8刀解决。不建议吃学校食堂，一顿12-18刀，而且据说很难吃。

住宿2B2B一个人1600刀一个月左右。不建议住客厅（除非真的想省钱），遇到好舍友就罢了，会有人经常在客厅做饭，而且烘干机的声音也很大，晚上也有人会进进出出；如果住客厅一个月建议分担房租的20%，相信我很多室友会同意的。不要贪便宜住，建议3737，domus；有钱可以住3720，evo；虽然离工院进（5分钟路程）但是窗外经常有火车。公寓位置尽量在Penn和内（30街-40街）。空调、维修问题不要拉不下脸，尽量跟掰扯，他们没修好是他们的问题。

04

THE

对学弟学妹未来发展的建议‍

多试多做多探索。在本科期间尽可能给自己创造机会去尝试所有能接触到的领域。

我在本科期间做过前后端、机器学习、数据处理、三维处理、游戏等方面的内容，最后才能更好的判断什么方向更适合我。

多说多看。美国的课堂中，一般白人学生印度学生遇到问题时会比较爱发言，爱说话；反而我们中国人总是不说话，而在课下花更多时间自己把所有东西给弄明白。这个纵然与文化差异相关，但我们值得去学习这种更高效的听课方式和解决问题的方式。

如果准备投身科研，本科期间建议直接申请博士。大环境不好情况下，尽量优先考虑学校的资源，比如有合作或者交换的项目。

如果准备工作，请慎重考虑。目前美国互联网寒冬还没过去，大厂、、Meta、、仍然不招很多New Grad，加之大批印度人涌入美国，导致现在CS毕业生工作比往年难找。建议在拿到录取后每天1小时力扣，同时做自己的美国宾夕法尼亚大学留学申请，大工学长留学分享 | 美国宾夕法尼亚大学入读体验，打磨自己的简历。

考托G是留学生涯中最开始也是最简单的一步。

祝你们梦想成真。