让孩子去美国留学，这是许多家长明确的目的。但是应该什么时候去？这是很多家长困惑的地方。中国庞大的人口和有限的高等教育资源决定了高考制度的存在，而高考一刀切的选拔制度，无疑增加了学生和学校的升学压力。于是，进入高中阶段，综合发展，能力培养，素质教育等都只能给高考让路，题海战术，应试训练，充斥了学生大部分的高中生活。

中国学生的刻苦用功，在全世界得到公认。随着各种语言培训机构的增多，以及中国学生自身极强的应试能力，在申请赴美留学的过程中，中国学生的托福和SAT等各项成绩越来越高；而且，随着中国经济水平的不断提高，更多的家长希望孩子可以接受世界顶尖的大学教育并且有能力支付相关的教育成本，因此，越来越多的优秀学生选择赴美留学。然而，进入美国名校后，这些各地的尖子生，佼佼者，却显得力不从心。近期不断爆出中国学生名校退学率高达30%等诸如此类的新闻已经引起全社会的重视。

为什么在中国原本十分优秀的学生，进入美国名校后会被淘汰或者不再优秀？答案很简单，因为不适应。这种不适应来自于哪里？

语言的差异？其实不是，且不说这些能够进入美国名校的学生各个都有令人赞叹的托福或者SAT高分，语言能力不在话下，就算是语言一般的学生，进入到美国大学后，在全英文的环境下硬着头皮学习生活，用不了3个月，语言也会完全适应。

那么是文化差异？或许有一点，但肯定不是主要原因。当今的中国学生即便不出国门，美国文化也充斥了他们的成长过程。肯德基、麦当劳、必胜客随处可见，美国的好莱坞大片永远都是影院的头牌，美国的肥皂剧永远占据各大网站下载排行榜的首位，早些时期的迈克尔•杰克逊风靡全球，如今当红的， Swift也已经成为众多学生的偶像，学生们哼唱最多的是美国流行乐坛的歌曲，热衷的是美国街舞，着迷的是美国的NBA职业篮球赛……学生们的精神生活已经被美国文化的方方面面占据了。那么，就算是对美国文化没有全面的了解，难道还会陌生吗？

其实让这些优秀学生无法适应的最重要的因素是，能力和方法的差异。这是中美两国教育体制不同造成的，不是短时间可以通过努力弥补的。进入名校，与来自世界各国的佼佼者比肩，如果没有很强的综合能力和正确的学习以及思考方法，那么你很难真正融入并适应美国大学，尤其是高标准严要求的美国名校。

去美国读高中的优势

在美国大学名校申请中具有压倒性优势

美国高中学习经历是适应北美教育体系的有力证明

对于国际学生，尤其是亚洲学生，美国大学在录取时最担心的因素就是国际学生对于北美教育体系是否能够完全适应。如果你的申请材料中有可以证明你能够很好的在北美教育体系下学习，具有美国大学要求的学习能力，掌握美国大学要求的学习方法和思维方式，那么你一定可以在众多申请者中倍受大学青睐。无疑，在美国高中学习的经历以及美国高中提供的官方成绩单，可以向美国大学充分说明你对于北美教育体系的适应，使大学相信录取你后，你会在今后的大学生活中取得成功，不会因为不适应而痛苦煎熬。

托福和SAT分数比国内学生更具参考价值

中国学生的托福和SAT分数越来越高，但是美国大学却发现越来越多的中国学生，虽然具有非常高的托福和SAT成绩，但在进入大学后，其英语的听说读写等运用能力远远不能达到美国大学的学术要求。因此，对于没有在美国长时间学习经历的学生，美国大学对于其完全在中国取得的托福和SAT成绩，可能会打一个小小的折扣。

但是，如果学生具有在美国高中学习的经历，那么即便是托福和SAT成绩没有像国内学生一样其高无比，因为学生已顺利在全英文环境的美国高中完成了部分学业，因此美国大学相信学生的英语能力已经完全可以应对课堂以及作业，还有和老师及同学的交流。我们以往的学生中，不乏以托福80多分，或者刚刚90分的成绩，以及分左右的成绩成功入读美国排名前50的大学的情况。这些学生并没有把所有的精力都放在托福和SAT应试训练上本科去美国留学的好处，凭借在美国高中学习的经历，仍然可以进入一流的大学。

经历特殊，很容易脱颖而出

美国大学在录取学生时，非常青睐有特殊经历和勇于挑战的学生。在众多来自中国的美国名校申请者中，有在国外高中学习生活经历的申请者属于少数，而能够鼓起勇气，在没有亲人跟随的情况下本科去美国留学的好处，专家解读：去美国读高中真正的意义，独自前往一个文化和习惯都完全不同的国家读书，还要面对升学的挑战，这在美国大学看来是十分值得肯定的勇气。因此QS100名校留学，美国高中的学习经历可以使学生从众多申请者中脱颖而出。

避免偏科，有利于学生综合发展

美国高中可以根据个人的能力来选课。有些学生在国内的时候不是很优秀，但到美国后却名列前茅，还能够申请到很好的大学，这就是归功于美国高中特别的选课方式。美国高中是用学分制的，学生修满足够的学分就可以毕业，可以申请大学，并没有限制每个人都要修一样的课程。

学分制度对国际学生来说有很多的好处，比如：你的英文不够好，那你可以先上ESL的课程，同样可以取得英文的学分，不会因为英文不好延误毕业时间。再比如自然科学，并没有要求物理、化学和生物都要修，你可以修一年的基础性物理课程，一年的AP物理和一年的化学课程，而不选择修生物课程。很多课程会根据难易分为普通课程，进阶课程和大学预修课程，学生可以根据自己的状况选择课程。这就是美国高中为某些能力和兴趣比较明显的学生而制定的弹性选课制，为充分发挥学生个人特长起到了推动作用。

提高英文，适应北美教育体系，跳过大学磨合期

高中生大概十五、十六岁，而要学好标准的英文当然是年龄越小越好，所以很多家长选择在中学阶段就把孩子送去美国留学，其中一个很单纯的目的就是学好英文。

另外，美国学生的写作、阅读和美式思维等大学学习必不可少的能力主要是在中学阶段培养起来的。学生在美国高中就读，可以在纯粹的北美教育体系下掌握这些能力和学习方法，进入大学后就不会有陌生感，可以直接跳过国际学生普遍具有的大学磨合期。

培养学生独立精神和自立能力

赴美国读高中，无论是住在寄宿家庭还是住校，学生必须学会自己的事情自己做，必须独立面对所有挑战和困难，学会独立思考和独立解决问题。这对在国内事事离不开父母的中国学生而言是非常好的锻炼。孩子只有离开父母才能真正的成长。在学生学完高中第一年回国度暑假的时候，我们常常可以接到家长的电话，说孩子一下就长大了，非常懂事，开始知道心疼父母，也成熟了很多。很多家长说，这个时候觉得，去美国读高中最重要的意义其实不在于孩子将来以后可以进多么好的大学，而是得到真正的成长和锻炼。

培养学生完善的性格

美国高中教育对于学生性格和人格的培养十分重视。美国高中开设很多性格和人格以及素质培养的相关课程，并通过许多实践活动完善学生的性格。学生在美国的高中往往可以变得乐于助人，非常有爱心，而且很有主见，思想鲜明，这些都会使学生在以后的学习和生活中受益匪浅。

深入了解美国文化，成为真正的国际化人才

在美国读高中，大多数学生住在美国本土的寄宿家庭。学生会拥有美爸美妈，或者美国的兄弟姐妹。学生被视为寄宿家庭的成员，与其他家庭成员同吃同住，共同生活，并参与家庭所有活动，和家庭进行充分交流。通过和寄宿家庭的共同生活，学生可以真正了解美国的社会和文化，并养成美式的生活习惯，成为真正了解多元文化的国际化人才，这对学生以后在美国的学习和生活非常有帮助。

本科去美国留学的好处，不同年龄段留学的利弊！

经常有人问我，什么年龄出国留学最好？

这是个无解的问题，因为什么年龄出国的人都有，每个年龄层次的都有表现好的，也有表现不好的。好不好应该与年龄无关。

什么时候留学，这对家长和学生本人是个实际问题。

在作决策的时候需要考虑几个因素：

第一，从短期看，要把安全放在第一位。如果有安全保证，孩子有人照顾和管教，留学早点晚点都没有关系。现在留学年轻化的倾向很明显。出去读小学或者中学，越来越多。我个人看法是，要谨慎。家长肯定会委托亲朋好友照顾。或者在当地找一个监护人。这就看监护人是不是有责任心，孩子是不是接受监护。如果安排不当，家长将不胜其烦，日夜牵挂，成本太高。

第二，从出国的目的看，如果留学目的是将来移民，那么，留学越早越好。如果将来是回国工作，没有必要在中学阶段出去。因为中国的中学教育抓得紧，学科基础打得扎实，质量不错。美国的大学本科和研究生教育有优势，出国是为了学本事，建议出去读本科或者研究生为妥。

第三，从成长的角度看，我主张出国读本科。我们的大学严进宽出，名校的入学分数线很高。我们的中学生为了考大学，三年应试刷题，不看电视，不玩游戏，苦不堪言。一旦进入大学本科去美国留学的好处，不同年龄段留学的利弊！，像出了笼子的小鸟，无拘无束。一些人厌学、逃学，考试作弊本科去美国留学的好处，论文抄袭，在这种风气下，对孩子成长不利。国外的大学学习气氛宽松，但是标准严格，“混”不过去，真能学些东西。

第四，从就业看，留学生毕业后从事跨国业务的人不少，需要中外文两种能力。如果出国太早，中文的基础不巩固，必然影响未来的发展。

在中小学时代出国，一出国和美国孩子在一起，渐渐的，不喜欢说汉语了，不需要多少时间，中国字认识但是不会写了。这很可惜。

中国正在崛起，工作机会比外国多，比外国好，越来越多的外国人到中国来谋职业，如果会中文，了解中国文化，会和中国人打交道，这将成为一个独特优势。你看那些会中文的老外在中国如鱼得水，活得多好啊！我们中国人却把根丢了，把本忘了，不是白白地把自己的优势摧毁了吗？

我认识一些这样的孩子，小学时随父母到美国，每年夏天回国参加中文补习班，效果有限。后来回到国内工作，继续补中文，学汉语，成本太大了。从这个角度看，我不建议孩子太小就出国留学。

有人认为，早点送出国，考大学会容易些。这个听起来符合逻辑，也确实有这样的情况。但是，不完全是这样。除了一些高端的私立学校，美国中学很宽松，完全看学生自己。中国学生依赖性强，如果没有人督促，不光学习不好，连申请大学也要国内帮助，还有人回国到新东方补托福。

有个家长找我们，他孩子在美国读了三年中学，连申请的流程也看不懂，反过来回国找留学中介，文书也要国内的老师指导。我个人的观察，在美国读书的学生，SAT和托福的考试成绩远不如国内的学生，所以在申请时，不占太多优势。

综上所述，我个人的看法是，在大学和研究生阶段出国留学比较好。

我们的基础教育比西方强，在国内接受基础教育比较好。到了大学和研究生阶段，国外的教育有优势。他们的教育不光是传授知识，主要是提高能力。学生在学校里也有很多与社会接触的机会，有参加工作的机会，有解决实际问题的机会。

西方传统上提倡独立思考、自主学习，特别注重培养发现问题和解决问题的能力，这是我们教育不具备的优点。在这种传统下成长的外国孩子，也许他的数学、物理、化学或者基本知识的考试不如中国学生，但是他们阅读面广，知识面广，尤其是他们的创造力，明显高于中国学生。

我们在国外留学过的人都知道QS100名校留学，中国学生有这样一个特点，就是你给他一个题目，他可以做的很好，你如果不给他指定题目，要他自己选一个题目，他往往束手无策。这是我们的教育传统造成的后果。所以我主张在打好基础后，到国外接受大学或者研究生教育，弥补我们教育的不足。

另外，中西方文化差异大，不可避免和中国传统文化有冲突，这时候，有没有判断能力，能不能识别是非，会不会控制自己，就成了挑战。到中学毕业，或者大学毕业，思想成熟一些，应付文化挑战容易一些。

撰稿人：王希苏

初中毕业去留学美国，初中生去美国游学体验国际教育

海外游学的概念越来越火，游学主力就是中学生QS200名校留学，而目的地中最受欢迎的就是美国。为什么越来越多人看重初中生去美国游学夏令营的经历?

美国游学夏令营，“没有正确答案”的课堂体验

在新东方美国游学夏令营的插班课堂上，学生们在当地老师的引导下，学会享受“没有正确答案”的课堂氛围;在寄宿家庭中，看爸爸带着孩子一起“研读”电视维修指南;在外教介绍过民主理念后，和小伙伴探讨“民主”制度的功与过。

这是对西方教育理念的一次靠近。随着资讯越来越发达，大众得以接触西方教育理论，死读书的教育模式已经不能满足孩子全面成长的需求。而西方教育中，注重创新、多元开放、过程导向的教育理念获得了大众的青睐和认可。

学生的竞争力，不再只靠学习成绩

国内的观念也在慢慢转变，无论是毕业生招聘，还是入学面试，社会对孩子的评价标准越来越多元化，学习成绩优秀是最基本的，更重要的是眼界、语言能力、批判性思维初中毕业去留学美国，这些非量化的品质。初中生游学夏令营为的正是这种成长。

这种成长初中毕业去留学美国，初中生去美国游学体验国际教育，是孩子们用有限的词汇量和1对1小伙伴“谈笑风生”后树立的自信;是谈及美国大学时，除了干瘪瘪的一句“建筑很漂亮”，还能聊起美国大学的课堂体验;是在回国分享会上，一次对中美文化深入的精彩对比。

初中生美国游学，为未来发力蓄积能量

哈佛好，可它到底好在哪里?比清华北大还好吗?不少初中生美国游学归来后坦言他们曾经其实并不理解这些，但是在漫步哈佛校园、体验过哈佛的课堂、听外教深入剖析了美国教育理念后，才真正明白哈佛和美国高校的吸引力。

“我喜欢这样的课堂，如果可以，我以后也想成为这里的大学生，”一名学生这样说， “但我知道耶鲁很难考，我还要努力才行。”游学给予孩子的是学习、成长的内驱力，是从“我不得不学习”到“我想要学习“的态度转变。

游学，是教育文化的体验、是孩子软实力的培养、更是孩子动力的来源。也正因为出于对这些品质的重视和追求，越来越多初中生去美国游学夏令营来提升自己、充实自己。

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