为什么说留学美国这个州，性价比超高？
因为佛罗里达税收政策友好，近年来有越来越多的大公司选择佛罗里达，为其带来强劲的经济活力。
比如，位于纽约的老牌金融业巨头黑石集团（）和高盛集团（ Sachs）等，均在迈阿密开设和扩大了办事处。此外，摩根士丹利、巴克莱银行、瑞银集团、瑞士信贷、花旗集团、德意志银行、联博（ ）等一系列金融机构也都有在佛罗里达州建立了分部，并配备了人员。
充裕的就业机会加上美丽的海滩、多元的文化，让佛罗里达州成为了美国高收入年轻人理想中的居住地。
人口和经济的快速增长，让佛罗里达州经济总量达到了1.4 万亿美元，在美国各州中排名第四。
对留学生来说，佛罗里达州值得关注。因为它有不少好的州立大学，并且一些学校国际生录取友好、学费友好，算得上是性价比之选。
佛罗里达州有什么好大学？
首先一定要介绍的，就是佛罗里达州排名最高的——佛罗里达大学（ of ，简称UF或UFL）。
佛罗里达大学（UF）被誉为美国“公立常春藤”，是全美排名前5的公立大学。这几年排名也蹭蹭上升，从之前的50名左右，一直进军到了全美Top30之列。在2024年在U.S. News排名第28位。
不过佛罗里达大学（UF）不在主要的城市中，而是选址在了佛罗里达州中北部的小城甘斯威尔（），这里是个风景秀丽，五脏俱全的小城。这里远离繁华都市美国藤校留学，更容易静下心来学习。
不过大学距离像奥兰多、杰克逊威尔、坦帕市这样的大城市也不远，车程基本在2小时左右。
作为全美最大的研究型大学之一，UF的强势专业包括：工程、市场营销、社会科学、金融、会计、生物/农业工程、医学等。
迈阿密最有代表的，就是迈阿密大学——这也是今年我们唯一会介绍到的一所私立大学。
需要注意的一点是，美国有两所迈阿密大学，这两所院校经常被混淆：
Miami （MU）在俄亥俄州，是一所历史悠久的公立大学。
而我们今天要说的，是佛罗里达州的迈阿密大学（ of Miami，简称UM或U Miami）。
U Miami是一所成立于1925年的美国私立综合大学，大学主要有5个校区，分别是珊瑚岛主校区、海洋及环境学院、医学院、南校区、里士满校区。2024年U.S. News排名第67位。
U Miami校园环境极佳，曾被誉为全美环境最优美的大学之一美国迈阿密大学美国排名多少，也是美国本土和广大留学生向往的梦中院校。大名顶顶的迈阿密海滩距离U Miami只有大概半小时车程。
U Miami尤以商学院、法学院知名，其培养出许多商政首脑，如伯利兹总理、秘鲁商务部部长，参议院成员、众议院成员、多位市长、多位大法官。2016年美国总统候选人Marco Rubio也为迈阿密大学法学院的毕业生之一。
佛罗里达的另一个大城市——奥兰多（）大家想必都不陌生了，除了一年四季宜人的气候，其众多的主题乐园也是大家关注的焦点，比如全球最大的迪士尼乐园，环球影城，海洋世界，肯尼迪航天中心等。就业机会还是非常多的。
要说到奥兰多，那么最有名的就是——中佛罗里达大学（ of美国迈阿密大学美国排名多少，留学美国，佛罗里达州有什么好大学？，简称UCF）。
中佛罗里达大学（UCF）成立于1963年，是佛罗里达州最大的本科教育公立大学，也是全美三大光学中心之一。排名较高的专业包括：护理和工程。其中，护理在全美最佳本科护理项目中排名第 31 位。
最后就是坐落在佛罗里达州第二大城市群坦帕（Tampa)的——南佛罗里达大学（ of South ，简称USF）。
南佛罗里达大学（USF）始建于1956年，也是一所公立大学。校近几年全美院校排名也提升迅速，现已跻身前100行列。2024U.S. News排名第89位。
该校本科排名虽然不拔尖，但研究生项目还是比较有名的，这里还是美国研究治疗阿兹海默病、帕金森氏症、亨丁顿舞蹈症等疾病的顶级研究中心之一。
美国大学排名依据什么，美国学校排名的依据-新东方前途出国
中国的学生跟家长是非常看重美国学校的排名的。因为我们不可能亲自到那边看看再去想申请哪个学校，所以只能依靠一个官方的排名简单了解学校的教学质量等问题，那这些排名是依据什么来的呢?
研究生院排名用的评估数据主要来自两个方面：
(1)由各家研究生院院长、研究生培养项目负责人、资深教授以及已毕业研究生的聘用单位负责人对每一所学校进行主观打分(满分为5.0分);
(2)对培养质量、研究水平、毕业生质量以及研究生生源情况通过发放问卷进行调查。调查问卷涵盖的内容可归结为两方面：
(i)研究生培养的基本条件，例如生源情况、生师比、教师水平、学校在研究生培养方面的投入，学校的科研水平等;
(ii)毕业生的质量，例如毕业生的就业率、起步薪水等。这里要注意，不同专业领域的衡量指标是有差别的。例如对商学院就不采用“学校投入”这项指标，其毕业生质量以起步薪水及就业率来衡量。而对于法学院则是以就业率和全国律师资格考试通过率为指标。对于工学院则根本不用“毕业生质量”这项指标。
每一项指标数值都根据它的相对重要性乘以一个权重值，然后累加。但是即使是同一项衡量指标，在不同专业领域中所占的权重是不同的，有时差别还很大。例如学生录取率(录取与报名人数比)，其权重系数在有的专业中为0.75%，而对另一类专业可以占到6%。得分加权和的数据可能差别很大，为了便于直观比较，将每个学科领域中得分最高的学校的总分折合为100，其它学校的总分以其累积分占得分最高学校累积分的百分比计算。
上述得分计算方法适用于各校研究生院的总体排序。附表中还有对具体专业的排名，这时只是根据同行提名或打分，并据此排列先后。
下面具体介绍一下不同学科领域的评价指标及其所占权重值。(括号中的数字为本项所占权重值)。
商学院：
(1)质量评价(40%)，包括由各位商学院院长和MBA项目负责人等进行的同行评价(25%)，用人单位及职介机构的评价(15%)。
(2)毕业后就业情况评价(35%)，包括毕业生起步薪水及福利收入(14%)，毕业时就业率(7%)美国大学排名依据什么，美国学校排名的依据-新东方前途出国，毕业后3个月内就业率(14%)。
(3)生源情况(25%)，包括研究生平均入学考试(GMAT)成绩(16.25%)，学生大学本科期间的平均成绩(GPA)的平均值(7.5%)，录取率(1.25%)。
商学院中具体专业的排名则由商学院院长和MBA项目负责人等同行评出，每位评选人可以为每个专业领域提名10所学校，最后按获得提名的多少来计算。
法学院：
(1)质量评价(40%)，包括由法学院院长、主管学术的教务长、教员聘任委员会主席、新聘任的终身教授等同行评价(25%)，法律团体用人单位、州司法部长、一些联邦和州的法官等专业人士评价(15%)。
(2)生源情况(25%)，包括研究生入学考试(LSAT)中位数成绩(12.5%)，学生在大学本科期间的平均成绩(GPA)的中位数(10%)，录取率(2.5%)。
(3)毕业后就业情况(20%)，毕业后继续读研的按就业算，包括毕业时就业率(6%)，毕业9个月内就业率(12%)(对于情况不明的人，按照25%就业率计入)，本学院毕业这位学生全国律师职业资格考试通过率与本州平均一次通过率之比(2%)。
(4)教学资源(15%)，包括学校在教学、图书馆、辅助服务、资助等方面为每个学生的支出(11.25%)，生师比(3%)，法律方面的图书资源(0.75%)。
具体专业排名由法律方面的正在任教的教师提名，每位评选人可以为每个专业领域提名不超过15所学校，最后按提名多少排序。
医学院：分2类：研究型医学院和临床医学院。
研究型医学院：
(1)质量评价(40%)，包括由医学院院长、主管学术的教务长、内科主任或住院处主任作出的同行评价(20%)，住院医主任评价(20%)。
(2)研究活动(30%)，以得到美国国家卫生研究院(NIH)的研究经费来衡量，包括获得经费总数(20%)，在职教师或研究人员人均获得经费额(10%)。
(3)生源情况(20%)，包括研究生入学考试(MCAT)成绩(13%)，学生在大学本科期间的平均成绩(GPA)的平均值(6%)，录取率(1%)。
4)教学资源(10%)，以师生比计算，此处的教师包括医学院正式的教研人员及临床医生。
临床医学院：
(1)质量评价(40%)，包括同行评价(25%)，住院处主任评价(15%)。
(2)毕业的医学博士与获得临床医生住院医生职位(家庭医疗、儿科和内科)的比例(30%)。
(3)生源情况(15%)，包括平均研究生入学考试(MCAT)成绩(9.75%)，学生在大本科学期间平均成绩(GPA)的平均值(4.5%)，录取率(0.75%)。
(4)教学资源(15%)，以师生比计算，此处的教师包括医学院正式的教研人员及其医疗中心医生。
具体专业排名由医学院院长和资深医学院教授提名，每人可以为每个专业领域提名不超过10所学校，最后按提名多少排序。
工学院：
(1)质量评价(40%)，包括由工学院院长和研究生院院长作出的同行评价(25%)，用人单位及职介机构评价(15%)。
(2)生源情况(10%)，包括平均研究生入学考试(GRE)数学成绩(6.75%)，录取率(3.25%)。(3)教学资源(25%)，包括生师(具有终身职位的)比(11.25%)(博士生生师比(7.5%)，硕士生生师比(3.75%))，工程院院士与现有教师(具有终身职位的)比(7.5%)，授予博士学位人数(6.25%)。
(4)研究情况(25%)，以研究经费来衡量美国藤校留学，包括总经费额(15%)，全职教研人员人均经费额(10%)。
具体专业排名由工学院院长评出，他们为本专业其它工学院打分，各学院分数按最后累积分计算。
教育学院：
(1)质量评价(40%)，包括由教育学院院长和研究生院院长作出的同行评价(25%)，学区督导评价(15%)。
(2)生源情况(18%)，包括平均的研究生入学考试(GRE)词汇成绩(6%)、数学成绩(6%)，录取率(6%)。
(3)教学资源(12%)，包括生师比(2%)，教师中获奖人数和担任某些指定教育类刊物编辑人数比例(2.5%)，授予教育学博士学位人数(5%)，在校博士生占学生总数百分比(2.5%)。(4)研究情况(30%)，以研究经费来衡量，包括总经费(15%)，教研人员人均经费(10%)，教研人员中参与研究项目的人数比例(5%)。
具体专业排名由教育学院院长和研究生院院长为每个专业领域提出不多于10所学校美国大学排名依据什么，最后按提名多少排序。
人文社科学院、公共卫生学院、公共管理学院、美术学院、理学院、图书学学院，只进行专业排名，即由同行作出质量评价打分。
根据以上信息，希望可以正确看待排名，择校方面作出正确的选择。
美国康涅狄格大学世界排名多少，浅谈美国康涅狄格大学访学的感悟与思考
在国家留学基金委公派访问学者项目的全额资助下，我有幸于2013-2014年期间到美国康涅狄格大学( of ，简称UConn)进行了为期一年的访学研究，增长了见识，开阔了眼界，学习了知识，收获了经验。
UConn地处美国教育和经济发达的新英格兰地区，共8个分校区13个学院，101个本科专业和80个研究方向，在全美公立大学中排名第19名。由于“新一代康涅狄格(Next )”计划的大力实施，加之与全球著名飞机设备制造商联合技术公司( ，简称UTC)有紧密的科研合作，其工程学院的学科设置、研究方向和服务定位与我校航空学院有许多相似之处。在学校即将全面开展综合改革之际美国康涅狄格大学世界排名多少，希望通过对访学感悟与思考的探讨分析，为我校航空学院的综合改革与发展以及本科专业的优化设置提供参考和借鉴。
注重面向创新思维培养的开放式协同教育
建设创新型国家的关键是培养创新型人才。之所以能出现著名的“西工大现象”，一个重要原因是我校在二十年前的教育教学中培养了大批勇于承担、敢于担当、乐于奉献的创新型领军人物，而如何在信息化和网络化新时代的形势下，继续培养出大批优秀的创新型领军人才并延续“西工大现象”是一个值得我们深思和探索的问题。UConn工程学院有一个著名的“杰出工程师奖( Award)”，用来表彰在工程领域中做出杰出创新贡献的校友，而培养出更多的杰出创新型人才也同样是UConn工程学院教授们一直孜孜以求的目标。UConn培养创新型人才的主导思想就是努力培养学生的创新意识、创新思维、创新情感、创新能力和创新人格，而最为突出的是培养学生的创新思维。用句中国古话说，就是“授人以鱼不如授之以渔，授人以饼不如授之以柄，但授之以技不如授之以智”。UConn教授们能够实现授之以智的一个重要途径，就是实行开放式协同教育并努力避免“范式陷阱”。在课堂教育上的具体体现有：积极的提问互动、随机的测试评价、中期的团队作业、内容丰富的个人展示( )、开放共享的探索实验、兴趣驱动的竞赛设计、合理规范的教授主讲和研究生助教环节、…。让我印象最深刻的是我的导师 R. 教授开设的“- and ”课程(下面给出了教授课件中2张幻灯片一窥管豹)，在电子与计算机工程系( of & ，简称ECE)本科生学习了高等数学、复变函数、信号与系统、模拟电子技术、数字电子技术和数字信号处理等课程后开设这样一门课，既是对前面所学知识的总结，也是对所学知识进行融合贯通，更是无形中从更高层次培养学生如何从系统工程论角度学会思考问题、分析问题和解决问题，其实质就是通过一种开放式的、协同式的教育理念来培养学生的创新思维，从根源上实现“授之以技不如授之以智”。
加强高水平基础研究是我校近年来的一个重要转变，但对于飞行器设计与飞行器信息工程这类工程性较强的专业来说，如何实现基础研究和工程研究的协调发展耐人深思。针对这个问题QS200名校留学，UConn ECE的 “系统学()”研究方向的教授们很好地找到了基础研究和工程研究的平衡点，那就是努力实现面向引领工程应用的高水平基础研究，注重学术思想创新和学术质量提升。2013年下半年“系统学”研究方向上共6位教师，其中5位是著名学者： Bar-教授(IEEE 、ISIF前主席、JAIF期刊指导委员会主席)、 R. 教授(IEEE 、IEEE-SMC学会前副主席、IEEE-SMC-B期刊前主编)、Peter B. Luh教授(IEEE 、IEEE-RA期刊和IEEE-ASE期刊前主编)、Peter 教授(IEEE 、IEEE-AES学会副主席、IEEE-AES期刊前主编、IEEE-SPL期刊主编)、 Zhou教授(IEEE 、美国青年科学家总统奖获得者)。让我感触最深的是我的导师 R. 教授的实验室(简称)开展研究的思路和方式，主要研究内容是利用组合优化理论解决各种复杂的工程问题(经费资助来源是ONR、NSF、NASA、UTC和GE)，具体研究问题包括航空航天系统测试性设计、航空航天系统PHM、电池荷电状态估计和UAV路径规划等。
这些研究工程应用背景较强美国康涅狄格大学世界排名多少，浅谈美国康涅狄格大学访学的感悟与思考，但他的研究思路并非简简单单的按照“服务型”课题进行工程开发和工程设计，而是真正地抓住这些工程问题的核心本质和物理本质进行引领型研究，每项工作都是从最底层数学建模开始进行创新性研究，其研究问题的深度我最开始未曾想到过。而正是这种面向引领工程应用的高水平基础研究，从实际工程中提炼出科学问题，利用基础理论从本质上来解决问题，然后回归到实际工程应用中，使得研究成果始终处于世界学术前沿，也不断带动着整个工业界的发展。一个比较有代表性的例子是， R. 教授提出的多信号流图测试性设计模型已成为目前航空航天和武器装备领域测试性建模最有效的方法，基于多信号流图模型所设计开发的测试性设计和分析软件TEAMS则成为测试领域最成功的软件，并已在NASA和美国军方的V22、F22和JSF等多个飞机型号项目中得到了成功应用。也正是这种引领型的高水平基础研究，使得UTC于2013年11月19日在UConn工程学院成立了UTC先进系统工程研究中心( R. 教授为负责人)并投入巨资开展前沿研究。这些使我更加深刻的认识到，高水平的基础研究永远是提升核心竞争力的根本所在。
结束语
教学和科研是我校教师本职工作的两大主旋律，简单探讨个人在美国康涅狄格大学一年访学生活中的两点感悟与思考，希望可以抛砖引玉、借鉴思考。祝愿我校各项事业蓬勃发展，顺利实现学校十二次党代会提出的远景目标!
