美国华盛顿大学在美国排名，QS排名大跳水的10所美国大学：虽然我们没充钱，但可别真拿我们当“野鸡”！

近日，随着2025年QS排名的揭晓英国G5院校留学，留学界掀起了巨大的波澜，而这次冲击最大的无疑是美国的大学群体。尽管麻省理工学院依旧保持着出色的表现，但多数美国大学的排名均出现了下滑，甚至有些学校的排名出现了大幅度的跳水。

在这些受到冲击的学校中，最令人惋惜的无疑是那些排名下降了10名以上的大学。今天，我们就来聚焦这10所排名大幅下滑的美国大学，希望大家在选择留学目标时，不要轻易将它们作为备选，否则可能会遇到一些意想不到的“惊喜”！

芝加哥大学

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芝加哥大学以严谨的学术而闻名于世，其目的是帮助学生不仅学习，而且思考、挑战和质疑。独特的核心课程是一系列序列（包括人文科学、社会科学、物理科学和文明），构成一个跨学科框架，然后充实了大量的选修课、暑期课程以及研究和实习机会。学术日历采用季度制，让学生尝试很多东西，不仅是学术上的，还有课外的，这样学生就可以一个季度参加戏剧表演，另一个季度与教授一起进行研究。

芝加哥大学在学术界相当有影响力，从超低的录取率上也不难看出录取难度非常大，无论对谁来说都是 Reach 校，至于 QS 的排名……其实前十多年，芝加哥大学还算是稳稳的幸福，在 10 名左右徘徊，但 2025 年一下子掉出了 Top 20。从各个指标的得分上不难看出，芝加哥大学得分有超高的学术声誉，但可持续性方面得分不佳，不过对于学生选校来说，可持续性这样的指标可能并不是很重要~

哥伦比亚大学

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哥伦比亚大学，作为一所享有盛名的常春藤盟校，不仅坐落于充满活力的纽约城，周边资源丰富、机遇众多，更致力于培育出既聪明又自信的学生，使他们能够自信地迎接职场的挑战。这所大学提供了丰富的机会来满足学生的求知欲，其核心课程确保毕业生在离校时能够拥有广泛的知识储备。

在过去的十年中，哥伦比亚大学的表现一直相对平稳美国华盛顿大学在美国排名，QS排名大跳水的10所美国大学：虽然我们没充钱，但可别真拿我们当“野鸡”！，虽未跻身前十，但通常能在前20名左右徘徊。然而，这次却意外地跌出了前三十的行列。导致哥伦比亚大学得分不高的三个主要指标是教职员工论文的引用率、国际教职员工的占比以及可持续性方面的表现。不过，对于本科生而言，这三个方面的影响应该相对较小。

加州大学洛杉矶分校

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有学生自豪地表示：“在 UCLA，没有什么是不可能的，这里的潜力和机会都是无限的，所拥有的资源更是首屈一指。” UCLA 不仅地理位置优越，更值得一提的是，它鼓励学生在学术上追求卓越，同时强调与课堂外的人建立联系的重要性。尽管有些本科生提醒说，可能会遇到一些更专注于研究而忽视与学生的交流的教授，但总体而言，大部分教授都对他们的学生关怀备至。

UCLA 在上一年的排名中取得了显著的提升，但这次似乎又回归到了之前的水平。其表现不尽如人意的方面主要集中在师生比、国际学生比例以及国际教职员工比例等方面。考虑到 UCLA 作为一所公立大学的背景，这些指标得分不高也是相对合理的。然而，不得不说的是，QS 排名的标准确实对公立大学较为不利。

密歇根大学安娜堡分校

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密歇根大学安娜堡分校凭借其卓越的荣誉课程、丰富的出国留学机会和坚实的科研基础，成为学子们向往的学府。尤其值得一提的是，作为一所公立大学，它为州内学生提供了相对低廉的学费。在学术领域，密歇根大学安娜堡分校竞争激烈，教授们对每位学生都抱有极高的学术期望。该校的特色课程涵盖商科、工科以及为医学院做准备的本科课程，备受赞誉。那些渴望在密歇根大学获得更多学术体验的学生将发现，这里有丰富的资源可供利用，包括实习机会、辅导服务、社区服务项目和众多的学生组织。只要学生积极主动，就能充分利用这些资源。虽然大部分学生在密歇根大学安娜堡分校都非常专注于学业，但校园内也不乏社交活动的机会。

和前面提到的几所学校相似，密歇根大学安娜堡分校在教职员工论文引用率、国际学生比例、国际教职员工比例以及可持续性方面的表现不尽如人意。从排名的变化趋势来看，密歇根大学安娜堡分校的排名已经连续四年呈现下滑态势，这确实令人感到惋惜和担忧。

加州大学圣地亚哥分校

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加州大学圣地亚哥分校作为美国一流的理科大学，吸引了大量才华横溢的学生前来求学。在这里，他们有机会接触到尖端的科技知识和理论，并且无论哪个学科的本科生，都有机会参与到研究项目中。尽管一些理科教授可能更侧重于研究而非教学，但人文领域的教授通常更平易近人，对学生的需求和所教内容充满热情。总的来说，教授们都非常乐于助人，愿意投入额外的时间来帮助学生理解课程内容。然而，作为一所大型公立大学，学生们需要主动寻求帮助，以充分利用这些宝贵的教学资源。

其他方面还能理解，但加州大学圣地亚哥分校的学生就业能力和雇主声望是出现了什么问题？

华盛顿大学

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华盛顿大学以其卓越的性价比著称，尤其对本州学生或科学专业的学生而言，这里无疑是他们的理想选择。该校的研究领域处于前沿，学生有机会与生物医学、干细胞研究等领域的领军人物交流学习。然而，科学课程确实具有一定的挑战性，部分核心课程以容纳500多人的大型讲座形式进行，这可能会让人误以为教授们对每位学生的成功不太关注。因此，学生需要更加积极主动地寻求指导，充分利用学校提供的资源，以确保自己能够在学术上取得优异的成绩。

在U.S. News全球大学排名中持续表现出色的华盛顿大学，在QS排名上却遭遇了不小的挑战，近十年来始终未能跻身前五十。然而，值得注意的是，华盛顿大学在国际学生比例和国际教职员工比例这两项指标上的得分较低，但这可能并不会对学生的就读体验产生显著影响。而在师生比方面得分较低，这主要是由于华盛顿大学作为一所大型公立大学的特性所致。

波士顿大学

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波士顿大学的班级规模适中，平均每个班级有30名学生，师生比例保持在11:1，确保了教学质量与师生互动的平衡。在这里，学生们有幸聆听普利策奖得主、富布赖特学者以及麦克阿瑟研究员等杰出人物的授课，汲取他们的智慧与经验。波士顿大学提供超过300个学习课程，旨在满足学生多样化的学术兴趣。此外，该校的本科生研究机会计划（UROP）为各领域的本科生提供了数百个研究机会，许多学生甚至在入学第一年就能参与到人文、艺术和科学领域的前沿研究中。

波士顿大学的排名 2024 年短暂地升了一下，2025 年又回到了与 2023 年持平的位置……

佐治亚理工学院

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佐治亚理工学院的本科生们纷纷赞扬该校提供的工程、科学和商业课程具有“严谨”和“高挑战性”的特点，这些课程为他们打下了坚实的基础。同时，学生们也高度认可佐治亚理工学院对“创新”和“实践学习”的重视，这种教育模式使他们在毕业时能够自信地面对就业市场，充分准备好迎接未来的挑战。

佐治亚理工学院，作为一所公立大学，在多个对公立大学不利的评价指标上确实遭受了不小的损失。然而，幸运的是，由于其独特的Coop项目，佐治亚理工学院在这一方面取得了不错的得分，也算是失之东隅，收之桑榆了。

威斯康星大学麦迪逊分校

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威斯康星大学麦迪逊分校美国华盛顿大学在美国排名，这所规模宏大的研究型学府，坐落于两湖之间的独特地峡地带。该校拥有超过31,000名本科生，他们可以从4,700门课程、129个专业中自由选择，并有机会深入探索各领域的研究项目。这里资源丰富，学子们能够接触到最尖端的科技，并有机会参与丰富的出国交流项目。值得一提的是，即使是刚入学的一年级新生，也能在实验室中参与到科研工作中，提前体验科研的魅力。

观察威斯康星大学麦迪逊分校的排名趋势图，不禁让人惊呼，这简直是在图表上绘制了一个下滑的滑梯啊！再次感叹，这所公立大学似乎又成为了某种不公平排名的受害者。

加州大学戴维斯分校

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加州大学戴维斯分校坐落于北加州一片广袤的土地上，是一所享有崇高声誉的研究型大学，汇聚了杰出的教授和才华横溢的学生。该校长久以来专注于农业和生物科学领域，构建了坚实的科学教育基础，同时也提供了其他卓越的课程，如工程学和政治学，为学生们提供了丰富的学术选择。

加州大学戴维斯分校在2025年的排名达到了自2012年以来的最低点，这一情况与其UC系统的兄弟院校加州大学圣地亚哥分校有着相似的境遇。同样，这两所学校在学生的就业能力和雇主声望方面也面临了一些挑战。或许，它们可以考虑共同寻求帮助或解决方案，以应对当前的困境。

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美国华盛顿大学在美国排名，✅美国最好的前十名公立大学,西雅图华盛顿大学排名…

留学美国念私立大学还是公立大学仍然是一个热议的话题。其实，无论是公立大学还是私立大学美国华盛顿大学在美国排名，都各有利弊。当你开始认真考虑和关注这些学校的时候，你会发现在公立大学和私立大学中都有很多非常棒的大学存在，所以不要误认为公立大学的教育水平不如私立大学哦！

《商业内幕》（ ）近日发布了美国最好的50所大学，同时还扩大范围调查了前100名的学校，并将它们进行分类和排名整理，最终选出了美国最好的公立大学。

美国好的前十名公立大学：

10. 宾汉顿大学（ ）

地点：宾汉顿，纽约州（, New York）

毕业后年薪中位数：$58,400

平均SAT分数：1297

学生生活环境：A-

每年花费：$16,541

9. 华盛顿大学（ of ）

地点：西雅图美国华盛顿大学在美国排名，✅美国最好的前十名公立大学,西雅图华盛顿大学排名…，华盛顿州（, ）

毕业后年薪中位数：$52,100

平均SAT分数：1234

学生生活环境：A

每年花费：$11,904

8. 佛罗里达大学（ of ）

地点：盖恩斯维尔，佛罗里达州（, ）

毕业后年薪中位数：$51,300

平均SAT分数：1272

学生生活环境：A+

每年花费：$12,582

7. 伊利诺伊大学香槟分校（ of at -）

地点：尚佩恩，伊利诺伊州（, ）

毕业后年薪中位数：$56,600

平均SAT分数：1303

学生生活环境：A+

每年花费：$18,798

6. 马里兰大学学院市分校（ of at Park）

地点：大学公园，马里兰州（ Park, ）

毕业后年薪中位数：$59,100

平均SAT分数：1310

学生生活环境：A+

每年花费：$16,299

5. 北卡罗来纳大学教堂山分校（ of North at Hill）

地点：教堂山英国G5院校留学，北卡罗来纳州（ Hill, North ）

毕业后年薪中位数：$50,400

平均SAT分数：1313

学生生活环境：A+

每年花费：$13,322

4. 加州大学洛杉矶分校（ of at Los ）

地点：洛杉矶，加利佛尼亚州（Los , ）

毕业后年薪中位数：$59,200

平均SAT分数：1289

学生生活环境：A+

每年花费：$13,723

3. 加州大学伯克利分校（ of at ）

地点：伯克利，加利佛尼亚州（，）

毕业后年薪中位数：$62,700

平均SAT分数：1350

学生生活环境：A+

每年花费：$13,769

2. 密歇根大学安娜堡分校（ of at Ann Arbor）

地点：安娜堡，密歇根州（Ann Arbor, ）

毕业后年薪中位数：$57,900

平均SAT分数：1352

学生生活环境：A+

每年花费：$16,287

1. 弗吉尼亚大学（ of ）

地点：夏律第，弗吉尼亚州（, ）

毕业后年薪中位数：$58,600

平均SAT分数：1362

学生生活环境：A+

每年花费：$17,149

哥大在美国的排名，观点丨马亮：哥伦比亚大学排名数据造假，大学排名有意义吗？

马亮

中国人民大学国家发展与战略研究院专聘研究员、公共管理学院教授

美国常青藤名校哥伦比亚大学的排名数据造假问题引发社会热议，也使人们对大学排名的可靠性产生怀疑。9月9日，哥伦比亚大学教务长玛丽·鲍伊斯（Mary Boyce）发布公告，承认部分关键数据的确存在问题，并宣布发布两个通用数据集（ Data Set），提升大学数据的透明度。

近些年来，哥大在“美国新闻与世界报道”（U.S. News & World ）发布的美国大学排名中表现优异：从1988年的第18名一路飙升，而今年达到了史无前例的第二名。但与此同时，哥大排名的飙升，也引发了争议和质疑。

今年2月，哥大数学系教授迈克尔·萨迪斯（ ）发布文章，质疑该校提供给大学排名机构“美国新闻与世界报道”的数据存在造假嫌疑，特别是在平均班级规模和师资博士学位占比这两项指标上弄虚作假，使哥大在排名上表现突出。6月30日，哥大宣布会对数据造假问题进行彻底调查。因为无法在规定时间完成数据报告，哥大没有参加今年的“美国新闻与世界报道”大学排名。

哥伦比亚大学存在数据造假吗？

哥大一直致力于通过“小班+名师”的互动式研讨教学模式来提升本科生的教育体验，因此班级规模和师资质量对哥大来说至关重要。哥大在这份公告中承认，数学教授迈克尔·萨迪斯此前质疑的两项指标——班级规模和师资学历——依靠的是过时或错误的方法。

在班级规模指标上，哥大报告的数据存在错误，与排名机构要求的不一致，这导致哥大高估了人数少于20人的班级数量，低估了人数在20-29人的班级数量。在最终学位方面，哥大承认此前的计算方法依据学校聘任各科教师的要求，而这同通用数据集对某些学科的要求不一致，从而导致该指标被高估了。

通用数据集是以非营利组织 Board、教育咨询企业’s以及“美国新闻与世界报道”为代表的高等教育机构和出版社联合发起的一项数据标准倡议，旨在提高高等教育数据的质量和准确性，减少数据提供机构的报送负担。通用数据集按照美国教育部对高等教育机构的调查要求，明确了各项指标的一系列标准和定义，而各类出版社对大学的调查则从中各取所需。

除了哥大，其他常青藤大学都加入了通用数据集倡议，确保大学关键数据的透明性。为此，哥大调整了当前和未来提交数据的测算方法，严格按照通用数据集要求进行报告。校方强调，“美国新闻与世界报道”需要大学提交成百上千的数据点，而通用数据集的要求复杂并需要专门解释。哥大竭尽所能按照自己的理解提供准确完备的数据，并通过了一家咨询公司（ Group）的审查。

哥大认为数据偏差有一定的客观性哥大在美国的排名，观点丨马亮：哥伦比亚大学排名数据造假，大学排名有意义吗？，因为该校包括三个本科生学院，其中通识教育学院接受非全日制学生，三个学院也存在一定交叉，可能导致数据重复收集问题。校方坦陈，无论数据不准确的程度如何或原因为何，都有悖于哥大秉持的卓越标准，对此前报告出现的缺陷表示遗憾，并承诺今后做得更好。

哥大也指出，除了这两项受质疑的指标，校方还对数据收集和报告的其他方面进行了全面审查。但是，哥大为了自身目的而收集的信息，可能同排名机构的不一致，而新冠疫情使数据的连续性和可比性受到冲击。校方还指出，哥大教育的声望建立在历史、教师、学生、教育和研究等各个方面百年积淀的基础之上，许多方面无法通过基于公分母的通用指标来衡量。

从哥大校方发布的公告来看，此前受到质疑的相关指标，确实存在难以掩饰的瑕疵；而其背后究竟是主观故意还是操作不当，自然尚有争议。哥大坚称数据报送的要求复杂，自身数据系统和排名要求不一致，所以才导致数据瑕疵。但是，绝大多数大学都遵守排名机构的标准和要求报送数据，哥大是此前唯一没有加入通用数据集的常青藤高校。更为重要的是，哥大出现的数据瑕疵，都是朝着有利于自身排名的方向偏倚。结合迈克尔·萨迪斯教授的分析，我们有理由认为这种数据瑕疵很难说是无心为之的不知者无罪。

考虑到大学排名提升带来的一系列收益，哥大数据瑕疵背后的利益驱动也昭然若现。退而言之，如果大学相关部门连最起码的数据标准都搞不清楚，并且长期都是如此这般操作，那么大学的学术水准和管理水平也令人不敢苟同。哥大为了挽回大学声誉而希望到此为止，但相关调查、澄清和问责不应就此结束。

大学排名还可信吗？

哥大排名丑闻，并非孤案或个例。近些年来，仅“美国新闻与世界报道”就发生多起大学数据造假事件。排名造假，让越来越多的人重新审视大学排名，并对大学排名的可靠性和可信度产生质疑。

同现代大学的悠久历史相比，大学排名只是晚近才出现的社会现象。大学排名应运而生，同高等教育普及和商业化不无关系。

当学生可以用脚投票来选择大学，而他们对大学还一知半解时，大学排名提供了其所需要的宝贵信息。但是，当大学排名越来越影响学生的选择、教师的去留和大学经费的多寡时，象牙塔中的大学也坐不住了，甚至围着大学排名的“指挥棒”办学。

毫无疑问，“简单粗暴”的大学排名往往对大学以偏概全，但高度浓缩的排序信息的确为学生和雇主提供了绝佳的参考指针。

当排名成为一门利润诱人的生意时，越来越多的大学排名涌现出来，而激烈竞争也催生大学排名的优胜劣汰。目前，人们主要关注《泰晤士报》、QS、“美国新闻与世界报道”和中国软科等少数主流世界大学排名，而它们对大学排名市场份额的竞争还远未结束。

任何大学排名都有这样那样的缺陷，世界上也不存在完美无瑕的大学排名哥大在美国的排名，更不用讲一些出于商业目的或被操纵的大学排名了。就像不应把孩子连同洗澡水一起倒掉，我们不应唯排名，但也不应完全否弃排名。

特别是主流大学排名背后的底层逻辑日益趋同，都在关注教学、科研、社会服务和国际化等方面，使用的指标和数据来源也大同小异。这些主流大学排名之间的关联度或相关度极高，意味着多数大学的名次相对稳定和可靠，极少有大学会在不同排行榜上的名次相差甚远。

对于学生和家长来说，不应迷信某个所谓的权威大学排名，而应多方比较和综合考虑，并关注与自身需求最相关的具体指标。比如，国际生可以多关注大学的国际化水平，而研究生则应更多关注科研指标。考虑到大学排名自身的评估误差，不应对名次高低斤斤计较，而应更关注排名或位次的总体态势。比如，两所大学的排名如果仅相差几名，那么它们之间的优劣就完全可以忽略不计。

大学排名向何处去？

大学的历史积淀、教学质量、研究绩效和社会影响都是难以量化的维度，但大学排名却用一堆量化、肤浅和易受操纵的指标来衡量它们。当大学排名同大学收到的捐赠、教师取得的薪资、校友获得的声望等挂钩时，就必然会导致大学管理层的铤而走险，乃至师生合谋弄虚作假。

在《指标陷阱：过度量化如何威胁当今的商业、社会和生活》一书中，杰瑞·穆勒枚举各行各业普遍存在的量化排名及其导致的无穷后患。如何给大学排名降温，让大学排名回归正常，避免大学被排名牵着鼻子走，是哥大排名造假事件引发我们思考的深层次问题。

当前大学排名对许多关乎学生体验的因素缺乏必要关注，导致大学排名和学生体验的不一致乃至相去甚远。比如，因为研究生扩招而导致住宿条件恶化，很多学生入校后才获知宿舍拥挤，但为时已晚。再如，不同高校在疫情防控等方面的管理开放性和服务友好性参差不齐，而大学排名并没有及时更新并将其考虑在内。

这些方面的缺失，既是大学排名应该弥补的短板，也孕育着新的大学排名市场机遇。同大学综合排名相比美国藤校留学，独立特色的专项排名是未来发展趋势之一。比如，《金钱》（Money）杂志根据教育质量、可负担性和毕业生结果来对大学排名，更看重大学教育是否物超所值，这对于需要助学贷款的贫困学生而言尤其值得借鉴。

大学排名用一把尺子对所有大学“一刀切”，可能导致大学之间的千校一面，使很多大学的独特性丧失殆尽。对于大学而言，如何保持自身的办学特色和战略定力，挺立于世界大学之林，是考验大学管理层的关键所在。

与此同时，大学也要加强同排名机构的沟通，提出优化排名的合理化建议。当排名无孔不入、不可避免且影响深远时，大学几无退却的可能，积极参与和引导规范是更为可取的做法。比如，欧洲科技类大学联盟就专门致函相关排名机构，对其排名方法论提出质疑和优化建议，为其会员高校争取权益。

有鉴于大学排名的重要性，政府、媒体和学术机构应对排名机构进行必要的审查、监督和问责，避免排名机构挥舞大学排名的大棒，滥用或误用其所掌控的权力。这意味着要有“评估的评估”和“排名的排名”等第三方评估，对大学排名的可靠性和可信度进行独立测评，并推动大学排名的规范化运行。

哥大数据丑闻对大学排名敲响了警钟，但不应因此而质疑大学排名。存在即合理，长期存在即绝对合理。

排名本身无罪，但神化、滥用和操纵排名则罪责难逃。和大学排名保持距离，参考而不唯排名，是我们对大学排名应有的态度和立场。