美国作为音乐留学的热门国家，毫无疑问是众多音乐学子的首选。今天，美行思远小编就来给大家介绍一下2023年美国音乐学院排名情况，希望能帮助到大家。
1. 柯蒂斯音乐学院
位于美国费城的柯蒂斯音乐学院(The of Music)是世界上最著名的音乐学院之一。1924年，Mary Bok创办柯蒂斯音乐学院，从创办之日起就在作曲、指挥、声乐、管弦乐、键盘乐等领域提供最优秀的教学，学院也因此获得“独奏家摇篮”的美誉。柯蒂斯音乐学院是由宾夕法尼亚州联邦特许美国音乐学院本科，宾州高等院校学位教育委员会注册的音乐学院，是美国国家音乐院校联合会的主要成员，1993年获得美国中部各州高校联合会高等教育委员会的认可。
2. 茱莉亚音乐学院
茱莉亚学院(The )始建于1905年，是世界上最为著名的专业音乐院校之一，位于美国纽约市林肯中心的一所艺术学院。学校有舞蹈、戏剧与音乐三个专业学科。现在的茱莉亚学院是由1905年Dr. Frank 创建的音乐艺术学院( of Art)，以及1924年 D. 的遗产托管基金成立的茱莉亚研究生院( )合并而成。
3.New of Music新英格兰音乐学院
新英格兰音乐学院(波士顿)是一所以音乐为主的专科学院。该校建立于一八六七年英国G5院校留学，是美国境内历史最悠久的独立音乐学院。新英格兰音乐学院和波士顿交响乐团有着深厚的联系。1881年波士顿交响乐团成立时，19位音乐学院的教师成为交响乐团各乐器部的首席。直至今天，波士顿交响乐团大约一半的首席是新英格兰音乐学院的教师和校友。
4. – of Music罗彻斯特大学-伊斯曼音乐学院
罗彻斯特大学伊士曼音乐学院是一所美国音乐学院。该学院被认为是世界上最有名望的音乐学院之一。其座落于美国纽约州罗彻斯特市区中心地带，是隶属于罗彻斯特大学的音乐专业学院。伊士曼音乐学院凭借其对音乐方面高标准的努力而在国际享有很高的声望。该校于1921年由伊士曼柯达公司的创立者美国音乐学院本科，2023年美国音乐学院排名(美国音乐学院100强)，实业家以及慈善家乔治·伊士曼所创办。
5 .Johns –约翰霍普金斯大学-皮博迪音乐学院
约翰霍普金斯大学皮博迪音乐学院()始建于1857年，位于东海岸马里兰州的巴尔地摩市，隶属于约翰霍普金斯大学。皮博迪音乐学院由慈善家乔治·皮博迪资助创立，是美国第一个也是最负盛名的音乐学院之一，1977年并入霍普金斯大学。
6. –印地安那大学布鲁明顿分校
印第安纳大学伯明顿主校区()始建于1820年，是美国中北部地区的一所老牌名校，也是著名的研究型大学。印第安纳大学伯明顿分校早在1909年便加入了北美顶尖大学联盟美国大学协会(AAU)，该协会成立于1900年，由62所美国和加拿大一流的公立及私立大学组成。同时，印第安纳大学伯明顿分校也是美国30所“公立常春藤”( Ivy)之一。
以上内容就是关于2023年美国音乐学院排名的介绍，大家在选择院校时可以参考以上排名。如果大家对于音乐留学有所疑问，可以咨询美行思远顾问。
美国本科学制，权威专家：美国学制三年与四年差在哪
Three-Year ’s
24, 2009
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via – Three-Year ’s 。
澳际美国菁英团专家黄斌：
上面引用的纽约州奥尼安塔()的哈特维克学院( )的声明，是在今年二月发布的，这个大学会在今年秋季开始提供一个三年制的本科学位，从而使学生节省一年近4万美元的学费和生活费用。最近被记者问到对于美国本科教育改为三年制的看法，我很奇怪为什么这个话题现在引起关注，因为这根本并不是一个新生事物，缅因州(Main)和印第安那州()的一些大学早在多年前就已经开始提供三年制的本科学位。如今媒体关注这个问题，更多是因为在金融危机的背景下，希望找到一些新的报道题材吧。
如果说哈特维克学院的这个学位有什么新意的话，仅仅在于这一学位没有像其它三年制的本科学位那样占用暑期的时间，而是在寒假一月份的时候增加了一个特别的学期( Term)来上课，使得学生能够和正常的美国本科学生一样利用暑期来打工或者旅游。
这到底是不是美国本科教育一个新的趋势呢？我认为只是一个特例。
有人认为英联邦国家像英国、澳大利亚本来就是三年制的本科教育，为什么美国不能做出同样的安排呢？其实这一问题本身就提供了答案——各国的教育传统和教育理念是不同的，不可能轻易改变。众所周知，美国的本科课程强调通才教育( )，四年的本科生活，不光是学习知识，更重要的是让年轻的学子们找到自己在学术和工作上的兴趣。这也是作为正规美国大学的四年制学士学位( )和以提供职业培训为主的社区大学( )的二年制副学士学位( )的最本质区别。如果缩短为三年，这一体验将会大打折扣，正规大学和社区大学之间的区别也会变得模糊，从而使得美国大学丧失其最引以为傲的教育传统。
有些社区大学和一般的文理学院( Arts )或许会在观望之后跟进，但是我相信没有一个美国的知名大学会做出同样的变化，因为这一改变和美国大学的核心教育理念完全不兼容。说得更直接一点，有些著名大学的历史比美国作为一个国家的历史都要长，怎么会因为一个短期的金融危机而改变其几百年的传统和价值观呢？所以当哈佛大学的前任校长就此接受华盛顿邮报采访的时候毫不留情地说：“我完全不同意这样的做法(I with this )。”
何况，任何东西都要经过市场的检验，事实上这一变化并不是简单的少上一年学而已，其中意味着招生、教学、学校财政、州政府教育政策等等全面的变革，获得市场的认可又岂是一朝一夕的事！在金融危机这一背景下，少交一年学费听起来很有吸引力，可是这一学制真的能保证教学质量吗？压缩了一年后每天的学习时间增加，学生的大学体验还能和从前相比吗？学生就业的时候招聘方会如何看待这一学位？这些都是未知之数。一个可供参考的事实是：几年前上爱荷华大学(Upper Iowa )的三年制本科学位就以失败告终，开设后只有5个人选读，最终不得不回归为四年制学位。
如果想留学美国的话，我强烈建议不要考虑这样的三年制本科学位。通常我建议国内关心美国教育这一话题的人士多读一下像纽约时报或者华盛顿邮报的教育版以获得第一手的权威信息，不要盲目听信小道消息，也不要听一些所谓留学专家的人云亦云。我所见到的对于这个话题最好的报道是这一篇(本文也参考了这一文章)，其中提到了普度大学()的技术学院甚至还提供了一个两年制的本科学位。另一方面，在这篇报道中讲到了现在社区大学也开始提供四年制的本科学位。而根据美国教育部的统计结果，2001年以来美国的本科生中，有4.2%读了三年，57.4%读了四年，38.5%读了超过四年。
澳际美国菁英团专家 gao的答复：
1、你对于美国大学缩短学制的做法如何看待？在金融危机的背景下有何积极意义？
缩短学制的关键在于是否对课程或培训内容有所减少美国本科学制，或者说对整体学术水平是否有明显负面影响。以我在美国20年的经验，很多时候这类传闻是雷声大雨点小。要知道美国是一法制国家，其教学制度和传统并不是一朝一夕形成的，要改变也不是很容易。如果缩短学制而导致学术水平受到影响，会造成很多社会问题，明显得不偿失。另外，这样缩短学制对学生不公平，例如缩短学制后的学生在找工作时竞争力将明显受影响英国G5院校留学，不如之前的学生，这在美国极容易产生诉讼，正经学校也不愿担这个骂名，影响声誉。这次金融危机虽然来势汹汹，但在美国历史上也有过类似情形，并未导致大学为此调整学制。
2、对于批评者的担心：学生的成绩和社会经验将被削弱。大学会倾向着重就业训练，而远离全面性的教育。对于其消极意义，你如何看待？
大学应该是学术为先的。如果缩短学制意味着影响学术水平，那么我对缩短学制持不赞成态度。成绩倒不见得被消弱，但有趋于商业化的嫌疑
3、事实上，愈来愈多大学已加入4变3行列。——你了解的情况是否如此？
我对此持怀疑态度。因为第一没有具体数据，第二很可能是美国一些不入流的大学为赚钱而采取的措施，这类学校数量可能不少，但不可能代表美国大学主流
4、你认为3年制大学如果可行，是否会更受留学生欢迎？
可能毁誉参半，因为学费能省但含金量会下降
澳际美国菁英团专家张旭的答复：
问题：
1、你对于美国大学缩短学制的做法如何看待？在金融危机的背景下有何积极意义？
A: 现在讨论这个我觉得为时过早，而且涉及到很多的美国招生，运营学校，课程设置甚至公立学校人员配备制度上的重大调整。我觉得哪一个学校先做调整，哪一个学校就是出头鸟，肯定成众矢之的，原因很简单，大家都有点不满意了，州政府不满意因为它不知道这样的调整是真正省钱还是多花钱，校友们不满意美国本科学制，权威专家：美国学制三年与四年差在哪，这意味着教学质量得不到保证了，老师们不满意了，课程减少，人员要裁减，校董们也不满意，招生数肯定少了，学生的流量减少了，最后，用人单位也不满意，三年教育培养的人到底如何，没有人知道，
另外，这对我们国家的教育体制也没有很大的借鉴意义，毕竟制度和学制都很大不同。
在金融危机的背景下，积极意义我不敢说，但是美国作为市场经济发展最成熟的国家，任何东西都必须经过市场检验。缩减学制是否真的能双赢？既保证了学生毕业学分数量，又保证了学校和家庭成本的降低？我持审慎态度，首先本科学习不是一个短平快的领域，速成的MBA或者金融和计算机学位可以得到认可，但是作为通才教育和素质培养的本科，就完全不是一回事。另外，市场也在观察这一类新人类的表现和学校的应对。我认为，好的文理学院和综合性大学可能对3年制接受程度上较慢，小的社区大学可能会很快，因为他们金融危机下的压力更大。
2、对于批评者的担心：学生的成绩和社会经验将被削弱。大学会倾向着重就业训练，而远离全面性的教育。对于其消极意义，你如何看待？
这个观点的担心也是我的担心，还是那句话，本科教育和速成的课程不一样，我觉得美国的教育界应该是比较清醒的，不是说保证了毕业学分的要求就能保证学生的学习质量，的确，每天学习时间可能更多，但是效率就不一定提高，毕业要求满足了，但是学生的个人素养却被忽略了。学习的时间不是能随便压缩和更改的，学习需要积淀，积累和潜移默化。
3、事实上，愈来愈多大学已加入4变3行列。——你了解的情况是否如此？
我了解的情况并非如此。请提供准确数字，我们不要把美国媒体上的讨的话题论当做现实事件。
4、你认为3年制大学如果可行，是否会更受留学生欢迎？
很难说，我觉得要去美国念书的同学付出更多，规划也更长远，所以对教育质量的要求也更高。如果单纯从省钱上考虑，这个事是应该受到欢迎的，但是从教育投入和回报比上，我觉得还有待观察。
5、你对留学生在3年制和4年制学校选择方面该如何比较？选择学校更应该看重哪些因素？
没有差别，排名，师资，图书馆，地点，就业，校友网络，当地名气和生活方便等等一并考虑。
6、你认为此举对于国内的高校来说是否有借鉴意义？
这个我已经谈过，我们国内的高校不要人云亦云，风声鹤唳，先看看别人怎么做，效果如何，是否适合中国学生的要求和就业需要，然后我们再讨论借鉴问题。
美国本科多少年，美国留学本科一般为几年？
美国留学本科一般为4年，不同的地区，不同的院校有不同的学年标准。美国本科留学申请是学分制，简单的来说就是修满了144个学分才有可能毕业QS100名校留学，修不满不能毕业。
美国本科学制一般为四年，一般可以分为学期制（），学季制（），早学期制（early ）和三学期制（）。
1、学期制：大部分学校会采用学期制的学制，9个月的学年分成两个16或者18星期的学期，第一个学期在8月底开学美国本科多少年，美国留学本科一般为几年？，当年12月中下旬结束，第二个学期于1月初开学，5月下旬结束。
2、学季制：一般西部的大学会采用学季制，将一年的课程按四季划分，分别在春季3月，夏季6月，秋季9月，冬季1月开学，每学期2个半月。
3、早学期制：也叫“4-1-4”制，将9个月的学年分成两个15到18星期的学期，第一学期是8月底到12月中下旬，第二学期是1月中旬到5月中旬。
4、三学期制：将学年分为三等分，第一学期为8月底9月初到圣诞节（12月25日）前，第二学期为1月中旬到4月，第三学期为4月底5月初到8月。一般采用三学期制的学校较少。
温馨提示：社区大学的学制为两年，在修读完两年的课程以后，学生可以选择去公立大学、私立大学或者是文理学院继续修读两年（前提是在社区大学获得了本科相应学分），以“2+2”的形式拿到本科毕业证书。
大学的学习阶段为四年，在大学的学习中，学生可以在本科学习中选择固定的专业，部分学有余力的学生也可以选择第二专业进行学习，在学习的过程中都是用授课的方式，大家修完学校要的学分就可以毕业了。虽然中美本科教育结构大致类似，但是美国本科的教育也有其独特性，这些独特性主要表现在：
1、专业自由选择
美国本科前两年属于通识教育，学生可以选修多个课程，然后根据个人喜好和能力来做出最适合自己的专业选择。给了学生在学习中大量的灵活性，非常有利于学生在大学学习的进步和职业人生观的确立。
2、大学期间学生可以自主的进行转学
美国大学的转学制度相对于比较简单，学生在大学一年级和大学二年级的时候，如果认为自己的能力能够进入更好的学校，或者这个学校并不适合自己，都可以申请转学。而且大部分在原来学校的学分可以带入新的学校，仍然保证大学教育在四年内完成。这给予了学生学术发展的空间美国本科多少年，给厚积薄发的学生提供了更大的发展平台。
3、上课内容多样
美国大学的教学虽然是授课式，但是上课内容相对比较多样，除了教授上课考试以外，学生小组讨论，访问当地的公司机构，写小论文，制作小产品等都是课程的学习部分。
以上就是为大家整理的有关美国留学本科的学制，希望对大家有所帮助。如果你还有更多美国留学问题，可在线咨询优弗老师哦！
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