2019年，国家主席习近平在会见美国哈佛大学校长巴科时指出，教育交流合作是中美关系的重要组成部分，有助于增进中美友好的民意基础。
大学是中美人文交流的重要平台美国藤校留学，在推动两国青年加深了解、厚植友谊方面发挥了重要作用，一定程度上为中美两国夯实了民间交往的根基。在当前复杂多变的国际形势下，中美省州大学（中国省属高校和美国州立大学）通过创新思维和信息技术，开拓中美高校合作共赢新局面，在构建中美合作立体化平台、建立优势学科联盟、提高国际课程质量、培养具有国际视野的人才等方面做出了积极探索，通过教育合作为中美地方经济合作、人文交流注入新内涵。
凝聚共识 加强中美教育合作
新冠肺炎疫情全球蔓延的形势下，加强教育交流，创新合作模式，建设更开放、更包容的大学，参与构建全球高等教育新格局，是中美大学未来发展的共同目标。
要加强中美省州教育对话，以更开放合作的姿态共同应对全球挑战常熟理工学院美国，为中美省州大学 合作注入新内涵，在人才培养、科学研究、社会服务等方面积极开展合作，丰富中美地方人文交流内涵，扩大中美两国民间教育交流影响力。
要推进中美省州大学交流合作，鼓励中美师生双向流动，加强中美省州青年国际理解教育，从深层次奠定中美教育合作的基础，为两国人民尤其是青年学生带来更多的优惠和便利，同时为中美关系发展注入新的活力。
要扩大中美省州语言学习交换项目，通过国际论坛、学术联盟、友好城市、姐妹学校等平台，促进中美省州文明互鉴、民心相通，推动中美地方人文交流长足发展。
顶层设计 完善开放办学体系
教育交流合作是中美关系的重要组成部分。构建规范、有序、立体的中美教育交流合作平台，构建开放包容的合作体系，有助于增进中美友好的民意基础，促进中美人文交流取得积极成果。
一方面，要在中美两国政策引导下，构建中美省州教育互动体系。一是规范交流合作管理机制，提升合作层次水平。二是加强合作办学、境外办学以及在线教育的政策研究和支持。三是健全合作共赢的交流机制，统筹多边、双边、区域、次区域的教育开放。四是健全合作交流的服务保障机制，推动教育服务的便利化和快捷化。
另一方面，要完善中美省州大学开放办学体系。一是搭建深层次、宽领域、实质性的多维立体交流平台，进一步构建双边战略合作伙伴关系。二是探索疫情常态化形势下中美教育合作新模式，携手应对疫情，为学生创造安全的学习环境。三是加深中美两国文化理解，夯实两国民间人文交流基础。
聚焦质量 创新人才培养模式
要稳定中美省州大学已有的合作基础常熟理工学院美国，以人才培养为导向，推进信息技术与教育教学融合发展，开展全方位务实合作，在联合培养人才方面实现优势互补，构建中美联合培养质量保障体系，鼓励教师互派、学生互换、学分互认、学位互授和联授，以更加开放创新的举措推动教育发展。
推动资源共享共用。加强联合办学过程管理，通过学分认证、来华授课、师资培训、教学研讨、开发课程等形式，实现中美教育资源的流动和共享。
构建模块化课程体系。中美省州大学可共同制订联合培养方案，引进美国ABET（工程技术认证委员会）工程及技术教育认证、AACSB（国际商学院协会）商科认证和IFT（食品科学技术学会）行业认证等课程体系，设置人文素养、国际视野、创新实践等课程模块，培育国际化课程群，提升培养人才的国际竞争力，加快培养具有全球视野的高层次国际化人才。
提升学生培养质量。要打破中美省州大学专业限制和学科壁垒，由中美教师共同教学，实行中外学术双导师制，通过学生评教、教师评学、专家督导等方式监督管理教学过程，构建中美联合培养质量保障体系，真正做到中美学分互认和学位联授，保证联合培养质量。
全方位推动学生交流。要构建中美学生立体交流平台，鼓励国内学生通过双学位、YES（国际青年交流生）项目、带薪实习、暑期游学等方式赴美学习交流；鼓励美国学生来华交流，设置来华留学奖学金，或通过开展主题工作坊等方式开展交流；举办中美文化讲堂、中美大学开放日等活动，推动中美师生交流互动，打造国际化校园。
服务地方 促进产教深度融合
要通过分享中美教育合作智慧和方案，服务地方经济建设和社会发展，构建立足本土、深度融合的中美省州大学合作交流“双循环”教育体系，带动中美城市间合作，进而推动中美经贸文化合作。
中美省州大学要在“4I”理念（引进、融合、本土化、国际化）的引领下，加强科研合作，共同推动科技进步和创新，在公共卫生、社会治理、气候变化、人工智能、能源资源等领域开展研究合作，共建一批信息科学国际合作联合实验室、中美食品科学联合实验室、中美智能制造工程中心等高水平科研合作平台。
中美省州大学要围绕地方产业发展对人才的需求，合作共建计算机、经济、金融、生物、材料、机器人等领域的国际化人才培养创新示范基地，为地方新兴产业集群发展提供人才储备和支撑。同时，充分利用地方企业、政府资源，促进中美省州大学与企业共建中美学生实践实训基地，搭建中美省州大学与地方互动合作平台。
总之，中美省州大学应探索更加开放包容、互惠共享的合作形式，构建深层次、宽领域、高水平的合作新局面，共同探讨高等教育的使命与未来，让教育合作成为深化人文交流、促进文明互鉴的桥梁和纽带。
（作者系常熟理工学院中美学院院长）
《中国教育报》2021年11月18日第9版
美国弗吉尼亚理工大学在哪里，美国弗吉尼亚理工大学李立武教授来我校开展项目交流合作
5月21日至31日，美国白细胞生物学学会发展委员会主席、弗吉尼亚理工大学李立武教授来我校生命科学学院进行项目交流与合作。该项目“蜱与宿主种间生态关系及分子互作机制”为河北省资助的高端外国专家项目。
在座谈交流中美国弗吉尼亚理工大学在哪里，双方分别介绍了各自的研究领域、重点科学问题、采用的技术和取得的进展，深入研讨了宿主——寄生物种间生态关系这一热点问题，经过充分讨论，双方达成协议就生态免疫学（ ）这一新领域开展合作研究。
李立武教授为相关专业教师、研究生和本科生作了“Loss of the IRAK-M leads to host tumor ”的学术讲座。从先天免疫激活机制谈起，结合他所做的课题，详细介绍了先天免疫的负调节因子IRAK-M在生命活动中的最新进展。讲座深入浅出、生动具体美国藤校留学，并就一些热点问题进行了互动讨论。报告后，刘敬泽教授进行了总结，认为李教授的研究系统而深入、有独到见解，不仅让老师和同学们进一步了解到国际前沿的学术研究，而且极大地启发了大家的科研思路。
李立武教授参观了生命科学学院基础条件、硬件设施、仪器设备和实验动物等，针对研究室建设和新技术开发提出了宝贵意见。他还与学生进行了深入交流。同学们踊跃发言，气氛热烈，就自己在学习、科研中遇到的问题纷纷向李教授请教。对大家提出的问题，李立武教授给予了细致的回答。
李立武，博士美国弗吉尼亚理工大学在哪里，美国弗吉尼亚理工大学李立武教授来我校开展项目交流合作，美国弗吉尼亚理工大学理工大学生命医学工程学院终身教授，免疫炎症中心主任。长期致力于免疫学领域的研究，尤其在先天免疫调节机制、炎症调控等方面做出了突出贡献，他取得的一系列研究成果在PNAS、 、 和等国际著名刊物上发表。
美国前三的理工学院，江西财经大学与美国纽约理工学院合办工商管理硕士项目
工商管理双证硕士是经中国教育部批准的，由江西财经大学与美国纽约理工学院共同推出的中外合作办学项目，也是全国首批八个中外合作办学MBA教育项目之一。
中方院校：江西财经大学是一所财政部、教育部、江西省共建，以经济、管理类学科为主，法、工、文、理、艺术等学科协调发展的高等财经学府。其工商管理学院（MBA教育学院）荣获“2021年度商科教育行业标杆院校”，中美MBA项目荣获“2021年度综合实力中外合作办学项目”。
外方院校：美国纽约理工大学（New York of ，简称NYIT）是中国国家教育部首批认可的国外大学。成立于1910年美国前三的理工学院，位于美国纽约市，在本土有曼哈顿和长岛两个校区。NYIT在美国北部地区院校中享有很高的学术声望，连续多年被U.S.News评为知名的大学之一，同时也是全美具有实力的23所理工大学之一。其商学院拥有AACS B认证美国前三的理工学院，江西财经大学与美国纽约理工学院合办工商管理硕士项目，一贯注重推广国际合作项目英国G5院校留学，合作方遍及英国、法国、中国、加拿大、以色列等国家，具有丰富的远程教育经验。
项目亮点
教育部批准的中外合办项目，可办理留服认证
无需参加全国联考，无需出国，不影响工作
正规美国MBA教育，英语提高加速度
模拟美国课堂环境，提升优势竞争力
中美双方均派出知名师资阵容
学费合理，不及美国学费的一半
本项目所设课程与国际接轨，传授全球知名的管理理念，课程教学由美方及中方教师共同完成。2020年，本项目入榜年度中国商学院“知名中外合作硕士项目（第十三名），在财经类院校同类项目中排名
前列，毕业生得到了社会各界的高度评价。
