音乐学院出国留学项目（音乐专业）开办于2008年，是华南师范大学音乐学院与美国加州州立大学东湾校区（ State , East Bay）、卫斯理安学院（ ）、密苏里大学圣路易斯分校（ of , St. Louis）、中央俄克拉荷马大学（ of ）、英国卡迪夫大学（ ）等五所著名大学合作举办的本科联合培养项目。由中外双方音乐学院主办，开设音乐教育、音乐表演、音乐商务、作曲、合唱指挥、音乐剧等专业音乐去英国留学，招收国内应、往届高中毕业生或具有同等学历的音乐类为主的考生入读。
双方互认学分，修满学分英国G5院校留学，学生可获得国外合作大学的学士学位，学位得到中国教育部留学服务中心承认。中外双方联合培养的本科留学项目，为高中毕业生提供了便捷的到国外留学的机会。
华南师范大学是中国留学服务中心在华南地区的战略合作伙伴，中心对我校出国留学培训项目给予政策性指导并提供相关服务。华南师范大学音乐学院负责项目的招生、教学和学生管理，项目接受华南师范大学出国留学教育中心的统一管理。新生入学后音乐去英国留学，国际合作办学 INTERNATIONAL COLLABORATIVE PROGRAM，将在华南师范大学音乐学院学习两年，由学院各学科骨干教师讲授各方向专业技能课、音乐理论课以及自然、人文类课程，由专业的雅思团队进行英语课程教学。
入读华南师范大学音乐学院国际合作办学项目的学生，在华师就读期间，可以同时申请华南师范大学成人高等学历课程。通过全国成人高考统一考试后，在校报读规定课程，修满学分，通过考核，可获取华南师范大学成人高等教育学历、学位证书。
招生专业
音乐教育、音乐表演、作曲、合唱指挥、音乐商务、音乐剧
课程设置
英语课程：基础英语、专业英语、语言考试强化
专业技能课：“一对一”音乐专业技能教学声乐、钢琴、器乐等，音乐表演实践课程
学分课程：乐理（I, II）、视唱练耳（I, II, III, IV）、和声学（I,II）、钢琴基础、西方音乐史、西方艺术史、地球科学导论、社会学概论、普通心理学、环境科学、大学代数
英国alevel留学，国内alevel学校 推动全球范围的教育交流与合作
国内学校已近被的学生认可了，而且现在家长都十分重视孩子的学习，花费也是愿意的，接下来我们可以携手新航道北京学校一起来看一下国内学校的相关资讯吧。
国内学校
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新航道北京学校中心课程的教学大纲经爱德思考试局评估审定，受该考试局的教学评估和质量检查，参加全球统一考试。各科教材使用英文原版教材，因此本中心教学与国外高中完全一致，无缝衔接国外大学的课程。
【上海新航道北京学校国际课程中心】上海新航道北京学校国际课程中心旨在汇聚东西方智慧、研发课程，推动全球范围的教育交流与合作，同时为学生提供最权威、最专业的国际课程。在线预约可享免费试听课程，优惠请电话咨询在线值班老师!!!
新航道北京学校中心依托上海交大强大的师资，聘请交大教师和经验丰富的外课。比起高中老师，他们拥有更丰富的国际课程经验和更广阔的视野，熟悉中国学生的特点和A Level课程的特点，能够帮助学生养成良好的学习习惯、树立远大理想、考试成绩、培养品格。
考试政策放宽有利留学生就读英国高中(一)
近两年，英国政府为计划进一步放宽各大学招生名额，特别规定英国大学招收A-Level考试中拿到一个A、两个B成绩的学生人数都不受限制。同时也放宽了A-Level考试中拿到两个A、一个B成绩(AAB)的学生招收名额，政府希望新规可以让大学在招生时有的自主权，以免过于保守造成空余名额，这个的实施，对于去年10—11月考出A-Level成绩，在今年2月公布成绩的学生来说，缓解了不少压力。
这一放宽政策，为去英国留学高中就读A-Level的学生提供了申请到院校的机会。进一步突出了去英国读高中的优势英国alevel留学，那么学生该如何选择英国高中呢?国外大学本科入学对A-Level的成绩是怎样要求的?
国内学生去英国读高中的升学路径：
1、从升学路径来说，中国的初二、初三学生通常被建议修读 GCSE 课程，高一、高二的学生建议修读两年的 A-Level课程。比如
高一学生：英语 + A-Level 课程
高二学生：A-Level 课程或直读第二年A-Level 课程
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课程留学常见问题解答(一)
1.课程是什么呢?
课程是英国的全民课程的体系英国G5院校留学，也是国际公认的“法宝课程的体系”，课程自1951年启用以来，已被全球5000多个权威教育机构和11000多所正规大学认可。该课程也被许多中国教育的称为“最适合中国学生学习的国际通用课程”。凭3-4门课程考试成绩能申请英、美、澳、加、新西兰、新加坡、日本、德国、中国香港等(地区)的世界大学。
课程共设了基础数学、进阶数学、物理、化学、经济学、会计学等等76门科目，学生们只要根据自身特点有针对性地选择3-4门科目学习，并以此成绩申请国外的大学即可。
2.课程适合中国的哪些学生学习?难学吗?
英语基础较好的中国初中毕业以上的学生都可以学习课程，只是根据年级的不同学生基础的不同，其学习年限也相应有所不同。
相对中国的高中生来说，课程学习不难，知识点宽泛，但不深，也没有偏题、怪题，主要考察你的对于知识的掌握程度和理解与解决问题的能力。相对于中国的学生来说，学习成绩中等以上的那些学生，只要是有的英语基础，经过努力就都能学好，并且考出相对理想的成绩。
课程的考试方式独特之处就在于成绩不理想的模块可以重复考试，取成绩计分;考试时可以用计算器、提供公式、按步给分，因而可以考出更加理想的成绩。
3.学习了课程到国外还要上预科吗?
学习了课程凭此成绩申请到国外大学，入学之后不需要再上预科，直接进入到大学一年级学习，可以在高中毕业的当年7-9月份正式入读国外大学的大一课程。当然你的雅思成绩要达到国外大学的那些入学要求英国alevel留学，国内alevel学校 推动全球范围的教育交流与合作，否则，需要在开学之前配相应时间的语言课程。
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英国伯克利音乐学院留学，古典音乐学院之后，巍欲何为？
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谈及当今世界优秀的古典音乐院校，美国纽约的朱莉亚音乐学院和中国北京的中央音乐学院名列其中。在两所院校进行过钢琴和作曲学习之后美国top30名校留学，杨巍仍在探寻进一步的学习以实现其自身的音乐目标。正是此刻,杨巍的目光瞄准了伯克利音乐学院。
当被问及从伯克利学到的最重要的一件领悟时，来自福建厦门的杨巍笑了笑：“只能说一件么？”他思考片刻，继续回答道：“伯克利音乐学院和古典院校有一个非常显著的区别。在古典院校中，大部分人专注于埋头做自己的事，学生之间竞争意识比较强。在伯克利，学生花更多时间和其他同学交流，相互探讨，久而久之，思维方式就更开放，变得更愿意接受不同事物方法，想法也更融汇贯通。而在古典院校，你更多的是被教授哪些应该做哪些应该避免。”
也许讨论古典音乐或中国传统音乐的时候有比较直观的对错标准，但是杨巍的作品正如伯克利的音乐教学方法一样尝试融汇中西，贯通古今，拒绝为他自己的音乐贴上任何标签。
传统与实验
杨巍去年从伯克利音乐学院毕业，现在在麻州的塔夫茨大学就读音乐作曲硕士。我采访的时候他手里正持着一本梁铭越所著的中国音乐通论。对于一个从4岁就开始学习西洋钢琴的他来说，杨巍觉得现在才开始学习中国传统音乐略显讽刺。然而如果只是单纯的学习中国传统音乐的话，来美国求学之举并非明智。杨巍所追求的音乐创作是集多元的：中国传统音乐，西方古典乐，爵士乐以及其他现代严肃音乐。这些音乐都将成为其创作的主要来源。
“学生在伯克利音乐学院能够感受到了各种不同的音乐，其中有些音乐在古典院校里面是接触不到的。这对我来说很重要，”杨巍说道。“其次伯克利音乐学院相对古典院校而言更具国际性。虽然在古典院校也有很多留学生，但是大家都在学习古典音乐。伯克利的教学理念及环境则更鼓励留学生展示他们国家的音乐及文化传统。相较之下，文化多元性在伯克利体现得更加淋漓尽致。
杨巍除了音乐学习之外，还是对外经济贸易大学的校友。他和我说：“在认识伯克利教授琼恩.布拉基恩 ( ) 之前，我弹的所有曲目都是古典。她一直鼓励我要对中国自己的音乐心存敬仰并将其与爵士乐及其它西方音乐进行融合。这在很大程度上影响了我的弹奏。”
除了布拉基恩教授外，杨巍还提到了其他对他影响较深远的伯克利教授，其中包含爱拉.伊莲娜.柯恩教授 (Alla Elena Cohen) 以及约翰.巴维奇教授 (John )。硕士毕业之后，杨巍决定继续攻读博士。他的目标是成为一名作曲家，演奏家以及音乐教育家。在最后一项中，我们可以想像他鼓励学生通过尝试不同想法来开拓音乐视野。
寻找同道中人
在启程前住伯克利之前，杨巍在百度上发了一条信息：“我要去伯克利音乐学院。有没有人和我同往？”他还留下了联系方式以寻找志同道合的音乐人。从那之后，他就不断收到关于伯克利音乐学院的询问，其中有不少人最后成为伯克利的学生。在问到对要来的学生有什么建议的时候，杨巍答道：“我会问他们有没有清晰的目标。如果他们的目标和伯克利的教育相符的话，那么我会让他们做好准备。我所指的准备是跳出传统音乐学院的思维方式并且接受不同文化以及它们的音乐。”
作为曾经的国际新生辅导员，杨巍深识出国留学的不易之处，小至想家人及家乡菜大至文化冲突。幸运的是，伯克利有很多像杨巍一样的工作人员以及雄厚的留学生服务机构英国伯克利音乐学院留学，他们尽力帮学生适应新环境并且融入伯克利的文化。他说：“伯克利音乐学院在服务留学生方面做得挺好的，我刚来那阵子得到了不少帮助。”
毕业之后，杨巍和学院的教师及学生仍然保持紧密的联系，甚至在不同场合担认学院学生志愿代表，为伯克利建立国际关系网做贡献。他最近陪同学院的招生副校长马克.坎贝尔到中国几个重要城市参观了所在地的音乐院校并与这些院校探讨未来合作的可能性。
采访时杨巍说到：“我很欣慰地看到越来越多的中国留学生来到伯克利学习。学院与中国音乐院校之间的合作不仅有利于中国的音乐传播到国外，也有利于越来越多的中国人了解伯克利。毕竟中国是拥有世界20％人口的大国英国伯克利音乐学院留学，古典音乐学院之后，巍欲何为？，伯克利要想国际化，肯定离不开中国。所以这对双方来说都是有利的。”
伯克利的学习经验也为杨巍带来的更多更新的音乐可能性。他在采访的最后说：“用音乐来沟通是非常具有震撼力的。对我来说，音乐是我表达自己的最佳途径。”
